Cours Grands Débats économiques

Mondiale (WBI) (précédemment l’Institut de développement économique (IDE)) a été créé par la Banque mondiale en 1955 en vue de former des fonctionnaires de pays en développement à la planification du développement, à l’élaboration des politiques, à l’analyse des investissements et à l’exécution des projets. Actuellement, le programme met l’accent sur l’analyse de la politique économique au niveau macroéconomique et sectoriel. Par tout un ensemble de cours, de séminaires et d’ateliers, dont la plupart ont

d'autres logiques préexistantes de l'organisation de l'espace mondial, reposant par exemple sur les héritages des grandes civilisations, le rôle dévolu aux États. La mondialisation s'accompagne d'un accroissement ds inégalités entre les PP & PR. Sur le plan éco & environnemental, ls évolut° en cours semblent insuffisamment maîtrisées 1. La mondialisation efface-t-elle les grandes aires de civilisation ? • Une civilisat° est l'ensemble ds caractères cult. et maté. (langue, religion, projet

Lexique P22 Introduction Keynes et Hayek furent deux des plus grands économistes du 20ème siècle. Rivaux intellectuels, et même opposants sur l’échiquier capitaliste, ces deux éminents économistes livrèrent leur combat avec comme toile de fond la période qui va du krach de 1929 aux États-Unis jusqu'à la Seconde Guerre mondiale, à savoir la période de la crise des années 30. Ce fut la plus importante dépression économique du siècle dernier, qui s'accompagna d'une importante déflation et d'une

essentiels au fonctionnement de la démocratie * Les médias, c’est-à-dire l’ensemble des moyens de de diffusion de l’information, sont un moyen d’expression essentiel pour les acteurs démocratiques et jouent un grand rôle dans la formation de l’opinion publique. Plaçant certains débats sur le devant de la scène, ils peuvent aussi en occulter d’autres. Ils sont donc soumis à une éthique : exactitude de l’information, respect de la vie privée, vérification des sources. * La presse peut constituer

depuis la crise de 2008/2009 : elle passe de 67 % du PIB fin 2008 à plus de 80 % en 2010 et dépasse la limite de 60 % fixée par le Pacte de stabilité européen. 3 facteurs principaux contribuent à l’aggravation de la dette. a. La crise financière et économique de 2008/2009  Les gouvernements ont laissé jouer les « stabilisateurs automatiques » qui, du fait de la crise, font diminuer les recettes fiscales et sociales (moins d’activités et de revenus taxables), et augmenter les dépenses, sociales notamment

l’Economie et l’Histoire.1 Nicolas BARBAROUX 2 CREUSET, Université Jean MONNET. VIIème UNIVERSITÉ D’ETE EN HISTOIRE DE LA PENSÉE ET MÉTHODOLOGIE ÉCONOMIQUES. Septembre 2004 - Nice. Organisée par LEM / CNRS / UNIVERSITE DE NICE-SOPHIA ANTIPOLIS. Avec le soutien de l’Association Charles Gide pour l’Étude de la Pensée Économique. 1 L’auteur remercie particulièrement BELLET Michel et TRAUTWEIN Hans-Michaël et BOIANOVSKY Mauro pour leurs aides précieuses ainsi que leurs remarques

org/69/article4.html. 200 ans de mondialisation Kevin O'Rourke, Trinity College, Dublin Dans certains domaines clés comme la finance ou le marché du travail, l'économie était plus mondialisée à la fin du XIXe siècle qu'aujourd'hui. L'histoire économique nous fournit des enseignements utiles sur les développements actuels. Courrier de la planète : Qu'est-ce que les économistes entendent exactement quand ils parlent de "mondialisation" ? Kevin O'Rourke : D'un point de vue technique, les économistes

tentent de préparer le terrain aussi bien que possible pour permettre un compromis. Si un groupe de travail arrive à un accord, ce dernier est approuvé sans débat par le Coreper. C'est le président d'un groupe de travail qui détermine quand le dossier est prêt à être traité par le Coreper. Le pays qui assure la présidence du Conseil dirige la plus grande partie de ces groupes de travail. Le Coreper Le comité des représentants permanents se compose des ambassadeurs des États membres auprès de l'Union

Exemple de séquence pédagogique : Eléments de programme traités : • Thème 1 - Quelles sont les grandes questions économiques et leurs enjeux actuels ? • Notions : les besoins, les biens, la rareté. Sont abordés également, mais nécessiteront un autre développement dans une séance ultérieure : les choix économiques, le prix. Temps prévisionnel : 2 heures (1h pour la séance « notionnelle », 1h pour la séance « méthodologique »). Références aux limites du programme indiquées dans les

les ressources, la fixation des plafonds de charges (dépenses) et l'affichage d'un équilibre financier. Depuis le début de la 5ème république c'est bien un projet unique qui est soumis au gouvernement et qui lui permet de se prononcer dans une plus grande clarté. La LOLF du 01 août 2001 qui a remplacé l'ordonnance du 02 janvier 1959 a maintenu cette unité du texte. B.Une catégorie particulière de loi L'article 34 de la constitution définie rapidement ce qu'est une loi de finance. Il renvoi