Cours Histoire Idees Politiques 19eme 20eme Siecles

Géopolitique Géopolitique Définition : La branche des sciences humaines qui traite principalement des conflits ou des rivalités de puissance se déroulant sur des territoires ou à propos de territoire. Histoire de la Géopolitique : 19ème : deux influences majeures (économiques et politiques) : Marxisme et Darwinisme. Marx : société était parcouru par des tensions et que la société était faite de dominés (propriétaire des moyens de production) dominants et des (la force de travail). La

PLAN DU COURS PREMIERE PARTIE : IDEOLOGIES RESPONSABLES Introduction Chapitre 1 : Généralités sur l’idéologie 1.1 Cadre conceptuel 1.1.1 Définition : a) Idéologie b) Responsabilité c) Devoir civique 1.1.2 Types d’idéologies a) Idéologies objectives b) Idéologies subjectives 1.1.3 Dimensions d’une idéologie 1.2 Les familles idéologiques du Centre, de Gauche et de Droite 1.2.1 Le Centre : « Libéralisme » a) Origines historiques b) Idées Maîtresses

réflexion sur le syndicalisme dans l’esprit des personnes présentes. Dans cette optique, nous allons dans un premier temps présenter un cours sur le syndicalisme en France et en Europe. Puis nous allons poursuivre avec l’entretien auprès d’un syndicat qui va nous permette, une fois la prise de connaissance du sujet, de mener une réunion discussion. Partie 1 : Cours sur le syndicalisme en France et en Europe INTRODUCTION Au-delà de ses origines ouvrières et purement revendicatives, le syndicalisme

I N T R O D U C T IO N G E N E R A LE Qu’est-ce que nous allons faire pendant ce cours ? 1. étudier la pensée économique 2. faire de l’histoire Définissons plus précisément ces termes. L’Histoire L’histoire en tant que domaine de connaissances articulé, n’a guère plus de deux siècles. Notre connaissance a donc fait d’énormes progrès en peu de temps. Exemples : • les conditions de travail au 19ème • la diffusion des technologies. L’histoire n’est jamais neutre. Cela ne veut pas dire que l’histoire

prescrit l’école laïque et obligatoire pour tous. -Il traversa la 1ère guerre mondiale où il refusa de publier un seul article durant toute la guerre. Nous n’avons donc aucunes informations écrites sur les conditions de vie de ses écoles. -Le 19ème et 20ème siècles ont connu des bouleversements pédagogiques auxquels Decroly a largement participé : « L’éducation nouvelle » Définition : Courant pédagogique qui prône le principe de participation active de l’élève dans sa propre formation. Ce mouvement

croyance de l’efficacité de la science. Croyance que les résultats de la science sont uniquement une question de moyen = La Big Science. Jusqu’au 20ème siècle la recherche est une activité d’artisan ils travaillent seul. Ça commence à changer au 20ème siècle ou on commence à rechercher l’efficacité dans la science. On voit l’apparition de la Big Science au cours de la seconde guerre mondiale. EU : Tous les chercheurs qui travaillent sur l’atome sont accueillis aux EU. Et ensuite le projet Manhattan avec

que le terme de groupe désigne une réunion de personne. Dans l’antiquité il n’y avait aucun terme pour désigner le concept de groupe. II. Histoire des idées sur les groupes jusqu’à l’avènement de la psychologie scientifique Au 18ème s le terme de groupe s’impose et de profonde transformation des structures sociales, des idées vont apparaitre au cours du 18ème c’est le début de l’industrialisation, la révolution, les transformations idéologiques (les lumières) qui vont conduire à considérer les

HISTOIRE DE LA PENSEE ECONOMIQUE Qu’est ce que l'histoire de l'économie que nous apprend elle en général? Nous apprend elle á appréhender les problèmes économiques d´aujourd'hui? L´apport de l'histoire de la pensée ECO? Débattre des connaissances accumulées dans le domaine économique. # le domaine économique : Domaine de la vie sociale en rapport à la production, à la circulation et à la consommation des richesses. Actes de produire, échanger, épargner, consommer, investir, répartir # la

Histoire des faits et des idées économiques Fabrice MAZEROLLE Notes de cours Dernière mise à jour le jeudi 7 février 2008 1ère année de Licence - Marseille 2 Résumé du cours Ce cours traite des faits et des idées économiques sur une échelle de temps qui va de la « révolution néolithique » à la « révolution de l’information », en passant par la révolution industrielle. Les principales idées économiques sont présentées (souvent de façon schématique) en relation avec les grands

d’idées qui continuent ? Sartre et Camus : Un Théâtre actuel ? p.48 p.58 CONCLUSION p.72 Bibliographie Annexes p.77 p.81 3 INTRODUCTION Depuis le début du 20ème siècle, le théâtre a connu de nombreux bouleversements en relation avec le développement de nouvelles technologies et l’évolution politique de notre pays. C’est surtout l’arrivée de l’électricité qui a changé considérablement la forme du théâtre. En effet, cette innovation a engendré d’autres changements qui concernent