Cours Micro Economie L1

les plus de 60 ans représentaient tout juste 10% de la population totale. Pyramide des âges 2000 et 2030 (INSEE 2002) De plus, cette croissance démographique n’est pas spatialement homogène, ce qui laisse percevoir que les enjeux à l’échelle des micro-territoires seront de nature et d’intensité différents. Parallèlement au développement démographique, les modes de vie et de consommation ont fortement évolué et ont rattrapé en quelques décennies le mode métropolitain. L’accroissement des besoins

espèces 2. Objectifs de savoir-faire - Acquérir les méthodes et techniques de la démarche expérimentale 3. Savoir-être - Prendre conscience de la nécessité de protéger l’Environnement II. METHODES - Sorties - TP cours - Réalisation de documents, de jardins botaniques, de marres artificielles, de terrarium PREMIERE PARTIE NOTIONS FONDAMENTALES D’ECOLOGIE (HORAIRE : 12 semaines au moins)

MODULE P243: CALCUL DES STRUCTURES II Notes de cours Béton Armé Abdellatif Khamlichi Sommaire Chapitre1: Formulaire des poutres..................................................................................................... 4 Chapitre 2: Caractéristiques géométriques des sections.................................................................... 13 Chapitre 3: Contraintes dans une poutre à section hétérogène......................................................... 17 Chapitre 4: Règlements

COURS INTRODUCTION A L’ECONOMIE 1ère Année Sciences Economiques et de Gestion Ridha CHKOUNDALI UNIVERSITE DE TUNIS INSTITUT SUPERIEUR DE GESTION DE TUNIS 2006 Introduction à l’Economie Ridha CHKOUNDALI 2 Table des matières CHAPITRE 1 – OBJET DE L’ECONOMIE Section 1 – Les différentes définitions de l ‘économie 1) L’économie est une science de la richesse 2) L’économie est une science de l’échange marchand 3) L’économie est une science de la rareté et des choix efficaces

Fax : (+226 50 37 93 06) 09 BP 1170, Ouagadougou 09, Burkina Faso Quartier Kalgondin, éditions, yam-pukri. 1 AVANT PROPOS L‟économie des pays en développement, africains notamment, est caractérisée par la coexistence d‟un secteur formel et d‟un autre dit informel. Ce secteur occupe, selon les pays et les zones urbaine ou rurale, 70 à 80 % de la population active. Au cours des dernières années, son expansion a été favorisée par les crises économiques cycliques et l‟application de politiques d‟ajustement

les unes dans les autres donc le marché interbancaire ne fonctionnement pas bien. ; Car pas de prêts. Il y a des banques qui ont de excès de liquidité, elle veulent les placer à la BCE, donc utilise les facilités.  les banques ne prêtent pas a l ‘économie et ne prêtes pas aux autres banques. Conséquence de la politiques monétaire de Juillet 12 : Schéma 2 La BCE poussent les banques a ne plus poser de liquidités car le TFD est a 0%.La banque centrales cherchent donc a sortir l’argent de ses

COURS INTRODUCTION A L’ECONOMIE 1ère Année Sciences Economiques et de Gestion Ridha CHKOUNDALI UNIVERSITE DE TUNIS INSTITUT SUPERIEUR DE GESTION DE TUNIS 2006 Introduction à l’Economie Ridha CHKOUNDALI Table des matières CHAPITRE 1 – OBJET DE L’ECONOMIE Section 1 – Les différentes définitions de l ‘économie 1) L’économie est une science de la richesse 2) L’économie est une science de l’échange marchand 3) L’économie est une science de la rareté et des choix efficaces Section 2 – Les définitions

Macroéconomie Introduction générale : Le passage d’une économie fermée (le modèle IS LM) à une économie ouverte (modèle IS LM BP) nécessite de prendre en compte les relations économiques et financières de l’économie étudiée vis-à-vis du reste du monde. Ces relations extérieures sont synthétisées dans la balance des paiements (BP) d’un pays. Cette BP a une double composante : BP=BC+BK [1] BC : balance commerciale, le haut de la BP Bk : balance des capitaux bas de la BP La BC c’est l’ensemble

du cours. But du cours. Certainement pas de former des économistes. Introduire à la manière de penser en économie. Réfléchir, à partir de cet angle, sur des questions économiques. L’équipe. Titulaires. Tanguy ISAAC (tanguy.isaac@uclouvain.be). Philippe DE VILLE (philippe.deville@uclouvain.be). Assistants. Stéphane Bouché (stephane.bouche@uclouvain.be). Organisation du cours. Deux parties. Microéconomie : Tanguy ISAAC (13 cours). Macroéconomie : Philippe De Villé (7 cours). Cours 2 fois

du sentiment d'appartenance dans le but de favoriser le développement autonome des nouvelles micro-régions que constituent les M.R.C. Nous nous intéressons donc au phénomène de l'utilisation politique et psychosociale de la notion d'appartenance à un territoire dans l'établissement des municipalités régionales de comté, et nous avons abordé l'étude de cette «nouvelle condition» au développement micro-régional en "tentant d'élaborer certaines pistes permettant éventuellement d'évaluer le rôle