Cours S1 L1 Politique Monetaire

partie réelle : le marché de biens et service, 2 variables : r taux d’intérêt  (concrètement r : le taux d’intérêt réel à ne pas confondre avec i taux d’intérêt nominal) Y le revenu (vu dans l’optique PIB, production du richesse) LM : la partie monétaire : demande – offre de monnaie  qui va trouver l’équilibre sur un graphique qui va lui aussi utiliser les deux variables r et Y. Quand le taux d’intérêt augmente, l’investissement diminue du côté de IS, du côté de LM il y a d’autres relations.

Université Paris Ouest Nanterre La Défense - Cours SEGMI DYNAMIQUE ECONOMIQUE SEMESTRE II - Robert Lucas théorie de la croissance. Pas de réponse unique dans la théorie éco. Ex : théorie du chômage : Néoclassique (rigidité des salaires, w trop élevés,…) Keynésiens (insuffisance de la demande effective) Théorie traditionnelle : Théorie de la croissance exogène de Robert Solow. (En 1956) Cette théorie ne commence pas avec lui (Ricardo,…) =Réponse à une théorie d’inspiration Keynésienne

l’économie entière et non un marché particulier. 1.2 Les modèles Macroéconomiques = les outils Même si les phénomènes macroéconomiques sont politiquement sensibles, les macroéconomistes les abordent avec objectivité. 2 analyses : Analyses politique : j’explique le phénomène, je reste neutre Analyse objective : pour être objectif, il faut utiliser des modèles économiques, c'est-à-dire, des théories qui synthétisent les relations entre les variables économiques. Les modèles ne vont pas être

Principes de Microéconomie L1 – Université de Lille Hubert Jayet et Cédric Rogé Hubert.Jayet@univ-lille1.fr cedricroge@wanadoo.fr Introduction Plan de l’introduction 1. Principes de l’économie 1.1. qu’est-ce que l’économie? 1.2. Comment les individus prennent leurs décisions 1.3. Comment les individus interagissent 2. Penser en économiste 2.1. L’économiste en tant que scientifique 2.2. L’économiste comme conseiller politique 2.3. Les controverses théoriques 3. Le Marché: offre et demande 3.1

1B12S1(B) DISCIPLINE : HISTOIRE/HISTOIRE ART ANNEE : Licence 1ère année (L1) SEMESTRE : S1 N° DE L’UE : 2 ENVOI N° 1 Pages 1 à 7 (leçons 1 et 2) INTITULE : INTRODUCTION A L’EPOQUE CONTEMPORAINE INTITULE de l’EC : Histoire contemporaine : la France de 1918 à 1992 COURS DE Monsieur VAVASSEUR (Correcteur Mr Guislin)        Histoire contemporaine : la France de 1918 à 1992 Leçon 1 : LA TROISIEME REPUBLIQUE : LES ASPECTS POLITIQUES DANS LES ANNEES 1920 La France des années 1920 vit sous un régime libéral

E1, qui est le nouveau point d’équilibre. Et c’est parce que les prix augmentent (P0 > P1), que les quantités augmentent (Q0 > Q1). Dans quels cas ? Revenu qui augmente, préférences changent. D D Q0 P0 E0 Prix Quantité S0 S0 S1 S1 Q1 P1 E2 Le déplacement de l’offre : Même raisonnement qu’avec le déplacement de la demande. Augmentation du prix des matières premières ou des règlementations environnementales qui augmentent les coûts : La courbe d’offre se déplace

phases : les précurseurs (grecs, romains, arabes), les pré-modernes (Mercantilisme, Physiocratie) et l'économie moderne (qui débute avec Adam Smith à la fin du XVIIIe siècle). « […] les idées, justes ou fausses, des philosophes de l’économie et de la politique ont plus d’importance qu’on ne le pense en général. À vrai dire le monde est presque exclusivement mené par elles. Les hommes d’action qui se croient parfaitement affranchis des influences doctrinales sont d’ordinaire les esclaves de quelque économiste

UFR 02 SCIENCES ECONOMIQUES Annales de sujets d’examen Volume 2 : Licence 1 Semestre 2 Volumes élaborés par la commission pédagogique de l’UFR d’économie Avertissements : - Suite au changement de contrat quadriennal, l’intitulé, le contenu des cours, et par conséquent la nature des sujets d’examen ont parfois connu des modifications sensibles à partir de l’exercice universitaire 2010-2011. C’est pourquoi, dans certaines matières, vous ne trouverez dans les présents volumes que les sujets de l’année

sentiments moraux ? Question sous-jacente : Qu'est-ce qui fait que nous arrivons à vivre ensemble ? Qu'est-ce qui fait que nos conflits se règlent la plupart du temps de façon pacifique ? Des réponses, à l'époque, étaient hérités de la philosophie politique du XVIe siècle : les philosophes du droit naturel. Thomas Hobbes, John Locke, dont l'influence a été considérable sur le monde occidental. Ces auteurs nous considéraient individuellement avec des passions, mais le fait que nous soyons des individus

économiques = Etat circonscrit Crise 1929 = crise majeure du capitalisme avec chômage massif, déflation. Donc pour résorber le chômage, il faut l’intervention de l’Etat 1945/1970 = compromis sociaux avec intervention massive de l’Etat (politique budgétaire et monétaire, planification à titre indicative, développement d’un secteur public productif où l’Etat devient lui-même le patron ) = insertion de l’Etat dans l’économie = Etat inséré 1973/1980 = crise majeure avec la stagflation. Problème de rentabilité