Crise Années 1930 Taylorisme

22 Séquence 1 : (1899-1918) Naissance d’un mythe : Période animée ..................................... 23 Séquence 2 : 1920-1945 entre les deux guerres (une croissance rapide) .............................. 24 Séquence 3 : 1945-1955: Réponses à la crise et début d’une ère nouvelle ........................... 26 Séquence 4 : (1955 – 1978) Concentration dans l’industrie du camion français ................. 26 PHASE 3 : De la fusion à une nouvelle vision (1978 à 2002) ...............................

 d’économie   2009       Sommaire   I-­‐L’histoire  des  crises  économiques  ........................................................................................................  6   I-­‐1  La  crise  de  1929  .............................................................................................................................  6   I-­‐2  Le  krach:  Black  Thursday  and  Black  Tuesday  .........

« l'idéologie du travail », ainsi qu'au travers de l'imaginaire social. Il propose alors, par un retour sur nos actes et notre conscience, de « décoloniser l'imaginaire ». Différentes analyses critiques du travail ont ainsi été publiées durant les années 80-90[3]. Bonheur, travail et sociologie (Christian Baudelot et Michel Gollac : séminaire « Bonheur et travail » de l’ENS) Les nouvelles formes d’organisation de la production donnent une importance accrue au rapport subjectif des personnes

approches économiques §4) Qu’est ce qu’une approche gestionnaire des organisations ? Partie 1 : Les différentes théories de l’organisation (école classique et contemporaine) (Page 13) Chapitre 1 : Les fondateurs (Page 13) I) Taylor et le taylorisme Page 13 §1) Les préconisations §2) Remarques II) Fayol Page 14 §1) Les principes §2) Les limites Conclusion (Page 16) Chapitre 2 : L’école des relations humaines (Page 16) I) Des critiques internes et externes

Européens comme ce fut le cas lors du conflit avec la Russie. L’ambition du Japon est d’être une puissance régionale assez forte pour élargir sa sphère d’influence au Sud de l’Asie et au Pacifique. Cette finalité nationaliste se renforce dans les années 1920 car le Japon est soumis à la contrainte de l’Occident. Il a profité de la WWI pour renforcer son influence en Asie et pour vendre des produits manufacturés aux Occidentaux et développer sa flotte de guerre. Au lendemain de la WWI, le Japon doit

néoclassique a besoin de l’hypothèse de rendements d’échelles constants et de rendements factoriels décroissants, sinon remise en cause de la concurrence pure et parfaite. - «return on equity», ou retour sur investissement se situe autour de 15% dans les années 1990. - Croissance annuelle moyenne de la productivité par personne employée en France : 1,1% de 1913 à 1950 4,6% de 1950 à 1973 Valeur du résidu dans la croissance : 50%. 2,1% de 1973 à 1990 1,1% de 1990 à 2003 Données Carré, Dubois, Malinvaud -

Management Stratégique et Logistique Les Ecoles de la théorie des organisations Elaboré par : Samir CHAQRI Année universitaire 2008/2009 Introduction I-les Ecoles traditionnelles de la théorie des organisations : 1) L'Ecole classique 1-1) Le Taylorisme et le management scientifique 1-2) Le courant administratif de Fayol 1-3) La bureaucratie Weberienne 1-4) Etude critique de l'Ecole classique 2) L'Ecole des relations humaines 2-1) E.Mayo : Relations sociales au sein du groupe 2-2) Maslow

forger une unité française : dans les écoles primaires les langues régionales sont interdites, tout enfant parlant breton était puni avec un sifflet qu’il devait garder dans la bouche Sur le plan politique : votes plutôt monarchistes dans les années 1880 Les préfets indique que le lien entre catholicisme et monarchisme est mal vécu par les fidèles L’ouest remplace Paris et/ou Lyon comme centre de chrétienté Religions moyennes ou médiocres : pourcentages inférieur à 50% > correspond à

sommes en phase de croissance. κ Le niveau augmente mais le rythme diminue : nous sommes en phase de récession. λ Le niveau baisse, alors que le rythme est négatif : nous sommes en dépression. CONCLUSION : Attention au terme de crise économique ; parce qu’il y a des différences. Il a déjà existé de nombreuses phases de récession, mais peu de phases de dépression. Raisonnons maintenant en terme de prix. Phase d’inflation : les prix augmentent, et de plus en plus vite.

d’œuvre est esclave, domestique ou serf. Mais au XIXème siècle ce qui se créé est le salariat. Ces gens ne sont plus esclaves, ils sont libres. On n’est pas lier par d’autres liens que sociaux. L’anthropologie économique marxiste dans les années 1970 : elle tente d’accorder une grande importance aux faits économiques y compris dans les sociétés sans Etat ou sans classe sociale. Son but est de remplacer l’anthropologie culturelle et sociale par une anthropologie matérialiste. Ce courant a