Croissance Urbaine Dans Le Monde Reflete Les Inégalités Nord Sud

montagne du rebord oriental du Massif central, et des Alpes du Nord prolongées au nord par l’extrémité sud du Jura. Elle se structure autour d’un axe fort : le grand couloir de circulation méridienne, et d’un dense réseau urbain, dominé par la métropole lyonnaise (1 757 000 habitants dans l’aire urbaine) secondée par Grenoble (532 000 habitants) et Saint-Etienne (317 000 habitants). 1 Une région attractive •  La région connaît une croissance démographique plus forte que la moyenne française. Elle

Saisir cette réalité de manière aussi bien théorique qu’empirique nécessite une architecture conceptuelle adaptée. Des constructions telles que la ville-monde, ou la région qui l’entoure, en sont des éléments importants 2. Le fait même de baptiser ces éléments est partie intégrante du travail conceptuel, et d’autres termes étroitement liés – « villes-monde 3 », « supervilles 4 », « villes informationnelles 5 » – auraient également pu être utilisés. La première fois que j’ai décidé d’utiliser le terme de

économique et commerciale. On présente ensuite la diversité spatiale de cette puissance : pôles dynamiques et zones de faiblesse. Introduction/ La puissance de l’Union européenne est d’abord économique : premier ensemble marchand et financier du monde, premier marché de consommation également, fort de ses 500 millions d’habitants. Avec plus de 4O% du commerce international, elle représente le premier ensemble économique de la planète. L’Union européenne est l’un des trois pôles de la Triade : un

I. Le Maghreb /Moyen-Orient : une région homogène ? A. Une religion dominante : l'islam 1) le berceau des civilisations et des religions monothéistes  traces anciennes d'agriculture.  certaines villes parmi les plus anciennes au monde.  Très anciennes traces d'écriture : cunéiforme héritée de la civilisation Sumérienne en Mésopotamie (entre le tigre et l'Euphrate). Hiéroglyphes, alphabets phéniciens : à la base de l'arabe, de l'hébreu, du latin, etc.  Lieux saints

Histoire et Géographie Cours de l'enseignement facultatif en terminale S Des clés historiques et géographiques pour lire le monde 2012 – 2013 Table des matières QUESTION 1 : LA MONDIALISATION EN FONCTIONNEMENT Chapitre 1.1 : La mondialisation : processus, acteurs et territoires I. II. III. IV. V. VI. 4 Un monde de flux croissants.......................................................................................................4 Des sociétés hyper-mobiles..........

injuste et dangereuse. Assez hétérogène, le mouvement oscille entre un réformisme (par exemple à travers la revendication d'une Taxe Tobin[1] proposée par Attac) et un « imaginaire de la rupture », mais se rassemble autour du slogan « Un autre monde est possible » ou plus récemment, « D'autres mondes sont possibles »[2]. Néanmoins, on distingue des prises de position et des revendications communes à de nombreuses organisations concernant : une contestation de l'organisation interne, du statut

travaux publics d’envergure. Le gouvernement pense que le pays peut se développer en comptant uniquement sur ses propres forces, et choisit donc de se placer dans une position de relative autarcie vis à vis de l’extérieur. De plus, afin de réduire les inégalités régionales, les autorités chinoises décident de ne plus suivre les avantages comparatifs de chaque province, et donnent ainsi la priorité aux industries lourdes. Ce programme se révèle être un véritable fiasco ; la Chine échappe de peu à l’effondrement

bédouines. Aux Béni Hilal, introduits au Maroc par les Almohades au XIIème siècle, se rattachèrent les tribus arabes des plaines du Rharb, du Loukkos, du Tadla et du Haouz. Les Maaqil, arrivés au XIIème siècle, dominèrent les régions méridionales des oasis Sud-atlasiques et le Sahara occidental. Certains d’entre eux servirent comme tribus guich telles les Oudaya, les Cherarda ou les Rehamna. La Reconquista poussa plusieurs dizaines de milliers de musulmans et de juifs d’Andalousie à émigrer vers le Maroc

niveau du secondaire dans les régions en développement. La crise économique mondiale creuse les inégalités, qui sont accentuées par les coupes que subissent les budgets de l’éducation et par la stagnation du soutien apporté au développement. L’égalité des genres est l’un des six objectifs de la campagne mondiale de l’Éducation pour tous menée par l’UNESCO. Celle-ci a été lancée en 2000, lorsque les pays du monde entier se sont entendus pour « éliminer les disparités entre les sexes dans l’enseignement

a evolue’ ainsi qu’il suit : 1960 : 3110 000 habitants 1970 : 3906 000 habitants 1976 : 4958 000 habitants 1988 : 6881 000 habitants 2002 : 9858 000 habitants 2013 : 12 873 000 habitants. Au cours de ces dernieres decennies, le taux moyen de croissance annuelle a evolue d’une facon irreguliere qui s’explique sans doute par des anomalies statistiques notamment entre 1970 et 1976, periode qui a marque’ dans la technique des denombrements le passage de la methode des sondages a celle des recensements :