Crpe Eps Relais

actions motrices dans différentes familles pour aller plus vite, plus longtemps, plus haut, plus loin. Constat (description d’une situation d’enseignement dans laquelle les élèves rencontrent un obstacle dans les apprentissages) : En course de relais, les élèves qui vont recevoir le témoin attendent, immobiles et souvent face à leur coéquipier qui arrive en courant ce qui oblige les donneurs à ralentir (ou arrêter) leur course pour transmettre le témoin. Après avoir identifié le champ d’apprentissage

EXPOSE EPS : athlétisme 1500 mètres Introduction : La prestation physique que j’ai réalisée est l’évaluation certificative d’une préparation physique dont la planification peut être assimilée à la mise en œuvre d’une unité d’apprentissage. En effet, on retrouve dans le 1500 m (démarche sportive) et l’EPS (démarche d’enseignement) : un point de départ ( transformations ( un point d’arrivée. A noter que pour le 1500m, l’évaluation sommative (point d’arrivée) relève la performance pure, tandis

l’élève sera amené à s’interroger sur comment il le fait. Il amorce alors une démarche expérimentale à partir d’hypothèses émises. • Participer aux fonctions de jeune officiel et être reconnu dans ces rôles. Un point sécurité, la SANTE de nos élèves en EPS. Sécurité psychologique : L’élève doit être en situation de réussite à la fin de la séance. Quelques précautions sont donc à prendre en considération. • La progressivité de la difficulté. Des exercices adaptés aux niveaux de nos élèves. • De la clarté

») sont la principale voie d’accès aux grandes écoles. © CRÉDIT PHOTO © JÉRÔME PALLÉ/ONISEP LEXIQUE ATS : adaptation technicien supérieur BCPST : biologie, chimie, physique et sciences de la Terre CPGE : classe préparatoire aux grandes écoles EPS : éducation physique et sportive ES : économique et social Khôlle : interrogation orale L : littéraire LVE : langue vivante étrangère MP : maths-physique MPSI : mathématiques, physique et sciences de l’ingénieur PC : physique-chimie PCSI : physique