Création Océan Svt

entre 1997 et 2005, preuve de la poursuite continue de leurs efforts de modernisation. • Ces efforts ont permis aux banques françaises de continuer à jouer un rôle moteur dans le financement de l’économie et, donc, dans la croissance et la création d’emplois. Sans nier que des évolutions soient possibles dans ce domaine (cf. § II), force est de constater que le secteur bancaire reste l’acteur principal du financement de l’économie en France, soit par le biais des crédits, soit en tant qu’intermédiaire

des projets transversaux dans l’entreprise. Particulièrement adapté aux étudiants de l’enseignement supérieur non économique et commercial (profils scientifiques/ingénieurs/généralistes) ou aux étudiants qui souhaitent, à terme, se lancer dans la création d’entreprise, ce programme permet d’obtenir une réelle double compétence. Cette formation prépare aux postes de cadres de direction dans les établissements de santé, publics ou privés. Le programme s’articule autour de quatre grands thèmes : GRH/

Zélande et affichée à Londres. La compagnie de Nouvelle-Zélande fut fondée en 1839 à Londres dans le but de promouvoir la colonisation systématique de la Nouvelle-Zélande. La Compagnie suit les principes d’Edward G. Wakefield, qui envisageait la création d’une nouvelle société sur le modèle de la société anglaise dans l’hémisphère Sud. La Nouvelle-Zélande est alors très peu investie par les Britanniques : environ 2 000 colons y vivent en 1839. En 1840 elle devient officiellement une colonie qu’il

général et baccalauréat technologique) ne sont obtenus que par une moitié des élèves. En outre, si le taux de bacheliers a vivement progressé entre 1980 et 2000 (20,1% en 1970, 25,9% en 1980, 43,5% en 1990, 62,8% en 2000), en raison notamment de la création du baccalauréat professionnel en 1987, il stagne depuis lors. La progression du nombre de bacheliers pendant les années récentes - de 492.000 en 1995 à 518.000 en 2008 - est essentiellement due à la hausse continue du taux de réussite (73,1% en 1990

aux prépas ENS lettres. S'y ajoutent des maths et un enseignement renforcé en sport. ´La prépa Chartes associe français, latin, histoire (médiévale, moderne, contemporaine), LVE, EPS et, en option, grec ou LVE. ´La prépa ENS arts & design combine création industrielle, arts graphiques, design de communication, histoire et philosophie de l’art, LVE. À noter : sur APB, cette voie est classée avec les prépas scientifiques. En prépas scientifiques ´Les prépas scientifiques destinées aux bacheliers S sont

est interdite. Analyse 4. Enchaînement très rapide = stichomythies, puis changement à la ligne 13, et surtout à la ligne 20 (tirade de Sganarelle). 5. a. Sganarelle argumente en cherchant à persuader son maître : émerveillement devant les créations divines (énumérations, l. 28, 33, 52) et connotations mélioratives des termes (admirer, l. 32 ; admirable, l. 44 ; merveilleux, l. 47-48) => la notion de miracle de la vie est à la base de la tirade. b. Niveau de langue familier : exclamation Oh

COMPTABILITÉ ET AUDIT BANCAIRES 1. 2. 3. 4. Les fuites au sein du système bancaire Le refinancement bancaire La compensation interbancaire La liquidité bancaire La régulation de la création de monnaie La masse monétaire et les IFM Les contreparties de la masse monétaire Les acteurs de la création monétaire Les freins à la création de monnaie par les banques Diviseur et multiplicateur de crédit 14 15 16 17 17 17 18 19 20 21 24 26 26 27 27 29 30 31 31 33 34 35 35 38 38 39 39 41 44 45 45 45 46 47 Section

1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Les fuites au sein du système bancaire Le refinancement bancaire La compensation interbancaire La liquidité bancaire La régulation de la création de monnaie La masse monétaire et les IFM Les contreparties de la masse monétaire Les acteurs de la création monétaire Les freins à la création de monnaie par les banques Diviseur et multiplicateur de crédit L’ORGANISATION DE LA PROFESSION BANCAIRE 14 15 16 17 17 17 18 19 20 21 24 26 Section 1

Centrale 1. 2. 3. 4. 5. 6. 3 Les fuites au sein du système bancaire Le refinancement bancaire La compensation interbancaire La liquidité bancaire La régulation de la création de monnaie La masse monétaire et les IFM Les contreparties de la masse monétaire Les acteurs de la création monétaire Les freins à la création de monnaie par les banques Diviseur et multiplicateur de crédit L’ORGANISATION DE LA PROFESSION BANCAIRE 14 15 16 17 17 17 18 19 20 21 24 26 Section 1

Année de lancement 2004 Giove A 700 23 258 14 h 05 min 2005 Hot Bird 7A 4 100 35 786 23 h 54 min 2006 Observations géophysiques Système de positionnement Galileo Télécommunications (TV) Jason-2 500 1 332 112 min 2008 Observations des océans D’après la troisième loi de Kepler : cte = T2 a3 Cette constante peut être calculée grâce aux informations que l’on donne sur le satellite Giove A : (14 × 3 600 + 5 × 60)2 cte = = 9,85 × 10–14 s 2 · m–3. (23 258 × 103 + 6 400 × 103)3 Pour calculer