Culture de l'Europe

européenne a commencé dès le XVIe siècle avec les colonies espagnoles et portugaises. Pourtant, elle s’est surtout développée entre 1870 et 1914 et ceci car l’Europe domine le monde à cette époque. Dans l’entre deux guerre le système est à son apogée mais il commence à y avoir des contestations. Pourquoi et comment s’exerce la domination de l’Europe sur le monde ? Quelles vont être les réactions des colonisés ? I/ L’expansion européenne A/ Les causes de la colonisation 1/ Cause économique ∙ La

Maghreb et l’avenir d’une périphérie intégrée à l’espace méditerranéen de l’Europe Qu’en est-il ? Plan Introduction  1995 : accord de Barcelone : volonté d’intégrer les pays du Maghreb dans un espace euro méditerranéen de libre échange , mais pas dans une logique de liberté de circuler : qu’il s’agisse du Maroc, Tunisie et Algérie : le Maghreb a-t- l’avenir d’une périphérie intégrée à l’espace méditerranéen de l’union Européenne ? La construction de l’ALENA : Accord de coopération économique

les différences linguistiques, la Flandre riche et prospère ne supporte plus d'être rattachée à la Wallonie, économiquement affaiblie et revendique son indépendance. Face au concept culturel national qui s’est fortement implanté dans l’histoire de l’Europe, l’existence d’une véritable identité européenne ne fait toujours pas l’unanimité. Plus que jamais, nous pouvons constater les difficultés à une construction solide de cette alliance face à la fragilité de l’identité européenne. Reposant essentiellement

L’Afrique et l’Europe : Deux mondes complémentaires. Si le but de la politique est bien de faire que le plus grand nombre d’’hommes, sinon tous les hommes, soient heureux parce que vivant d’une vie plénitude harmonieuse, il semble au premier abord que l’Afrique n’ait rien à demander à l’Europe. C’est l’opinion de la plus part des ethnologues, de l’Allemand Léo Frobenius au Français Marcel Griaule. Ni l’Afrique ni les autres continents n’auraient sans doute rien emprunté d’essentiel à l’Europe si celle-ci

local ou régional en un phénomène global. Bien que le terme soit issu de travaux économiques et géopolitiques, il désigne aujourd’hui le développement de l’interdépendance au niveau mondial dans une multitude de domaines : économie, finance, culture, information, politique, migrations… Nous verrons dans un premier chapitre l’évolution de la mondialisation à travers quatre grandes phases. L’Antiquité, la mondialisation espagnole, la mondialisation britannique et celle américaine. Nous verrons

L’accumulation de notre imaginaire oriental, en effet, a fini par former un faisceau d’images complémentaires et contradictoires qui expliquent en partie les difficultés que nous éprouvons devant l’Islam et, de façon plus générale, devant les autres cultures. À travers l’étude des fonctions successives qu’a remplies l’Orient imaginaire au cours des diverses étapes de la pensée politique occidentale, ce livre interroge les fondements de la connaissance de l’autre. L’autre est un détour pour revenir à

.............................................................................................. 4 Culture et racines du comportement .................................................................................................. 4 La richesse et la complexité de la culture ......................................................................................... 14 Les composantes de la culture : valeurs fondamentales et dimensions........................................... 23 Reconnaissance

* ETUDIER EN EUROPE L’Union européenne prévoit un grand nombre de programmes afin de faciliter l’accès à l’enseignement au sein de l’Europe. I. Comment peut-on étudier en Europe ?  1.1. La législation européenne La législation européenne prévoit un certain nombre de principes afin de maintenir un programme d’éducation juste pour tous les citoyens de l’Union européenne. Tout d’abord, tous les citoyens doivent être égaux, le traitement est le même pour tous que l’étudiant soit

Europe et Nations : quelle forme politique pour l’Europe ? vendredi 12 mai Depuis la fin du bloc soviétique environ, a émergé un débat sur la place des nations et de la forme Nation dans l’avenir de l’Europe. Loin de l’identification des nations aux nationalismes et à leurs expressions paroxystiques faciste et nazi qui les ont longtemps disqualifiées, l’objet d’étude Nation a été réinvesti depuis lors par les membres des sphères intellectuelles, lançant souvent, notamment en France et au Royaume-Uni

Yann LAGADEC Tel : 02 99 14 18 57 Mel : yann.lagadec@univ-rennes2.fr Agnès PLIHON Tel : 02 99 14 14 19 Mel : agnes.plihon@univ-rennes2.fr Gestionnaire SUED : Première Année – L1 UEF 1 – Semestre 1 Initiation à l’histoire contemporaine ème L’Europe politique au 19 siècle UEF 2 – Semestre 1 Initiation à l’histoire moderne Louis XIV et 20 millions de Français UEF 3 – Semestre 1 Introduction à l’histoire économique et sociale Les ouvriers dans la société française au 19è S. UEM 1 – Semestre 1