Culture Generale Bts Expression Ecrite Reseaux Sociaux

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

Classes de première spécial nouveau lycée Toutes les filières passées au crible La voie générale Série ES Série L Série S La voie technologique Série STI2D Série STL Série STD2A Série ST2S Série STG Série TMD Série Hôtellerie Série STAV Rentrée 2011 re onisep La nouvelle classe de 1re : deuxième temps fort de la réforme du lycée Vous allez entrer en septembre prochain dans votre classe de 1re qui fait partie du cycle terminal (1re et terminale) du nouveau lycée. Vous y découvrirez

BTS “ Métiers de l’esthétique cosmétique parfumerie” ANNEXE I   1/104   RÉFÉRENTIEL D’ACTIVITÉS PROFESSIONNELLES APPELLATION DU DIPLÔME BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » CHAMP D’ACTIVITÉ 1. Définition Le BTS « Métiers de l’Esthétique, de la Cosmétique et de la Parfumerie » concerne les secteurs de la cosmétologie et de l’esthétique. Le titulaire de ce diplôme possède des compétences lui permettant de se situer en qualité de personnel hautement qualifié dans

. . . . . . . . . . . . . . . 69 2 IUFM de l’académie de Créteil « Le système éducatif public français » • Septembre 2005 1. Quelques repères historiques Jusqu’au milieu du XXe siècle, le système éducatif français est organisé en deux réseaux : le réseau primaire et le réseau secondaire-supérieur. Le réseau primaire, qui concerne l’enseignement auprès des enfants de 6 à 12 ans, est un enjeu de conflits entre l’Eglise et l’Etat tout au long du XIXe siècle : • 1850, loi Falloux - contrôle

Les métiers de l’art Arts plastiques • Graphisme et design • Culture et patrimoine Édition 2011/2012 Les métiers de l art Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur Les métiers de Arts plastiques • Graphisme et design • Culture et patrimoine l’art Centre de Documentation et d’Information sur l’Enseignement Supérieur 209, route d’Esch L-1471 Luxembourg-Gasperich Tél 00 352 247-88650 Fax 26190104 cedies@mesr.etat.lu Illustrations : Fotolia.fr Cover:

d’appels se sont-ils développés aussi rapidement ? Quelles sont les fonctions d’un centre d’appels ? • Existe-t-il un métier de téléopérateur ou des situations diversifiées d’emplois ? • Les conditions de travail difficiles dénoncées dans la presse générale ou spécialisée se rencontrent-elles dans toutes les structures ? • Comment identifier les besoins de recrutement et de formation ? • Comment les entreprises du secteur gèrent-elles leurs ressources humaines ? Un bref aperçu de la situation européenne

propositions d’orientation en fin d’année ; • des représentants de chacune des 3 voies de formation après la 3e : - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement technologique de LEGT, - proviseur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement professionnel de LP, - directeur et professeurs d’enseignement général et d’enseignement professionnel de CFA. Ces questions devraient permettre d’identifier les 3 profils d’élèves qui réussiront dans chaque voie. Les élèves choisiront

MANAGEMENT DES ENTREPRISES bts PRÉPARATION a l’ÉPREUVE Les Ateliers Normand Après avoir pris connaissance du cas Les Ateliers Normand et des ressources proposées, vous réaliserez l’étude suivante : I Analyse de la situation de l’entreprise 1- Identifiez le(s) métier(s) et le(s) domaine(s) d’activité stratégique(s) sur le(s)quel(s) l’entreprise Les Ateliers Normand est présente. (justifiez vos réponses) 2- Identifiez les ressources et les compétences des Ateliers Normand selon PENROSE II

10450 Lognes - 77437 Marne-la-Vallée Cedex 2 Tél. : 01 64 80 35 00 Publication de l'Onisep Le calendrier de l'orientation de la classe de 3e Choisir la voie générale ou technologique Directeur de la publication : George Asseraf La 2de générale et technologique p. 5 Directrice adjointe de la publication : Marie-Claude Gusto Les bacs généraux et technologiques p. 9 SERVICES CENTRAUX Éditions Choisir la voie professionnelle p. 12 Le bac professionnel p. 13 Le bac professionnel agricole p

il peut être analysé dans ses fondements, ses enjeux et ses contenus. Une réflexion est menée entre la pédagogie et le profil particulier que je peux développer. La thématique particulière que je voudrais traiter en tant qu’ASEA est celle de la culture, l’identité culturelle, l’interculturalité. Cette dernière notion est importante dans ma production artistique et dans mes rencontres. De plus, cette notion touche d’autres disciplines comme la philosophie, la sociologie, la psychologie entre autres