Culture Générale Devoir 1

MATIÈRES     LES RAISONS D'ÊTRE D'UNE POLITIQUE DE COMMUNICATION  1.   LES FONDEMENTS 2.  LES VALEURS 2.1  Le respect des personnes et des engagements 2.2   La reconnaissance de la diversité 2.3   La reconnaissance de la contribution de tous 2.4   L'éthique 2.5   L'authenticité, la cohérence et la transparence 2.6   Le professionnalisme et l'efficacité 2.7   La capacité d'anticipation 2.8   Le droit à l'information et le devoir de s'informer 3.   L'OBJET 3.1   La cohésion 3.2   L'ancrage

SUJET 1 SUJET NATIONAL, JUIN 2012, TOUTES SÉRIES AUTRES QUE TMD , COMMENTAIRE DE TEXTE Qu’est-ce qu’une bonne loi ? Par bonne loi, je n’entends pas une loi juste, car aucune loi ne peut être injuste. La loi est faite par le pouvoir souverain, et tout ce qui est fait par ce pouvoir est sûr, et approuvé par tout un chacun parmi le peuple. Et ce que tout homme veut, nul ne saurait le dire injuste. Il en est des lois de la communauté politique comme des lois du jeu : ce sur quoi les joueurs se

0221 / 59 57 23 1 fax: 0221 / 59 57 24 9 courriel: mail@monte-koeln.de Table des matières : I. Introduction et présentation de l’école ................................................................................ 1 II. Présentation des classes ..................................................................................................... 3 III. Analyse d’une heure de cours .......................................................................................... 6 1. Schéma du cours

L’Ecole des Devoirs. 1) Après ton passage à l’EDD, décris-nous ce qu’est pour toi un Ecole des Devoirs ? Alors, pour moi une Ecole des Devoirs est un lieu de vie, d’écoute, de convivialité et de soutient pour un enfant faisant face à des difficultés, soit scolaires, économiques ou face au fait que ses parents ne sache pas correctement maitriser la langue française. L’Ecole des devoirs est aussi accessible à tous. L’Ecole des Devoirs n’est pas une école proprement dite, c’est-à-dire que son

l'inacceptable, et auxquels il faudrait se conformer. « Ce que j'ai fait en dénonçant le harcèlement dont j'ai été témoin est conforme à la morale. » « La morale demande de redonner à chacun ce qui lui revient de droit. » À travers les époques et les cultures, des individus et des groupes ont défendu différentes conceptions de ces principes et valeurs. Ces conceptions de la morale sont appelées des « morales ». Par exemple, le christianisme propose un ensemble de valeurs (la charité, le pardon) et de

Travaux dirigés de Droit constitutionnel Cadres instrumental et méthodologique Sous la direction du Professeur Philippe Blachèr DOCUMENT N° 1 : LES INSTRUMENTS DE TRAVAIL EN TD DE DROIT CONSTITUTIONNEL 1. LE COURS Il constitue la base principale et centrale de votre travail. Les TD sont dans le prolongement du cours magistral : ils ont pour objet d’approfondir un point de droit, un concept introduit en cours. De fait, les TD sont complémentaires du cours mais certainement pas sa répétition

Corrigé (devoir rédigé) Introduction Nous savons, par expérience, ce qu'est un homme. L'humanité d'un homme est immédiatement reconnaissable, dès lors que nous reconnaissons cet homme précisément comme homme et ne le confondons pas avec un objet. Nous sommes donc capables de reconnaître l'humanité en chaque homme, par le fait même que nous reconnaissons chaque homme comme un homme. Dire que nous reconnaissons l'humanité en chaque homme, c'est dire que nous voyons dans chaque individu singulier

Nature et culture : la production de son existence A) Entre la nature et la culture Si on observe l’homme dans son temps et dans l’histoire, on s’aperçoit qu’il y a finalement des caractéristiques qui demeurent malgré les différences d’époque et de culture : la religion (politique), le langage, l’art, le travail (en tant que technique) qui produit l’économie (et dont découlent les échanges), la science, l’histoire en tant que certaines formes de connaissance. Ces caractéristiques

fiche 1) Sommaire Objectifs – Préparer le Brevet de technicien supérieur (Diplôme de niveau iii). – acquérir ou consolider des connaissances sans vous présenter à l’examen. Inscription sans condition de diplôme, mais niveau baccalauréat conseillé. À vérifier obligatoirement avant l’envoi du dossier Fiche 1 – Généralités sur les BTS 1. Le diplôme 2. Modalités de passage de l’examen 3. Inscription à l’examen 4. Préparer le BTS avec le Cned Fiche 2 – Réglementation spécifique du BTS IRIS 1. Présentation

UNIVERSITAIRE Les facteurs de réussite et d’échec scolaire au lycée dans les cités HLM en France PLAN : I. Capital culturel et économique 1. Ce que signifie la vie en cité HLM 2. Le facteur familial II. Capital social 1. Influence de la famille et du groupe de pairs 2. Influence de la stigmatisation scolaire III. Les conséquences de ces capitaux sur la scolarité 1. La vie en cité comme facteur de réussite ou d’échec scolaire ? 2. Influence de la famille comme facteur de réussite ou d’échec scolaire