Currency school

Such a typology establishes a unified hierarchy of the world’s languages and currencies driven by two main factors: Factor One: Number and territorial spread of language speakers and currency users respectively determine location on the hierarchy. Factor Two: Global power index (GPI) of language and associated currency that expresses their joint potential impact on the global economy. GPI is calculated based on average of all national GDPs supported by a language. This is different from Abram de Swan’s

pareil. Il était pour la convertibilité total des billets en or. 2) La currency school Les partisans considèrent qu'une offre exessive de monnaie se traduisait par une dévaluation de celle-ci. Elle entraînait soit une hausse des prix, soit une sortie d'or. Comment maitriser les prix et le taux de change? En controlant l'émission de monnaie, la quantité d'or et les billets. En Angleterre c'est la vision de la currency school qui triomphe. 1844: l'Angleterre adopte un système d'étalon-or intégrale

2006 2007 2008 2009 2010 -20 LATAM MACRO - Lecture 1 5 Definitions about Exchange rate regimes and Monetary Policy Framework • Conventional fixed peg arrangements: • The country pegs its currency within margins of ±1 percent or less visà-vis another currency. • Crawling pegs: • The currency is adjusted periodically in small amounts at a fixed rate or in response to changes in selective quantitative indicators. • Managed floating with no predetermined path for the exchange rate • The monetary

Janvier 2009 17 1/ The currency School Parmi ses partisans David Ricardo. Seule la Banque Centrale a le privilège d’émettre ces billets. Au départ, la monnaie papier tient sa valeur du métal. Le montant des billets émis par une banque ne doit pas excéder la valeur de ses réserves en métaux précieux. L’intervention de l’Etat est un moyen de limiter l’émission de billets et assurer la stabilité. L’approche retenue en Grande Bretagne. 15 Janvier 2009 18 2/ The banking School Parmi ses partisans

par la baisse de la qté de métal précieux contenu dans la monnaie; au contraire, J. Bodin fit intervenir dans son explication l'afflux d'or et d'argent US en Europe, annonçant de la sorte la théorie quantitative de la monnaie. Banking School contre Currency School, ou politique discrétionnaire contre règle : chez JB Say, comme « les produits s'échangent contre des produits », la monnaie ne peut pas avoir de rôle réel. Cette position se retrouve chez Ricardo, pour qui les prix relatifs sont fixés

1/ The currency School  Parmi ses partisans David Ricardo.  Seule la Banque Centrale a le privilège d’émettre ces billets.  Au départ, la monnaie papier tient sa valeur du métal.  Le montant des billets émis par une banque ne doit pas excéder la valeur de ses réserves en métaux précieux.  L’intervention de l’Etat est un moyen de limiter l’émission de billets et assurer la stabilité.  L’approche retenue en Grande Bretagne. 15 Janvier 2009 18 2/ The banking School  Parmi

courants de pensé : débat entre la BanquingSchool et la Currency School La monnaie papier est toujours convertible en métaux, mécanisme auto équilibrant qui limite l’inflation :  Valeur de chaque billet de banque (Pouvoir d’achat)  Prix  émission de billets de banques  Stock d’or Demande conversion des billets en or  Demande de biens >Δ offre de biens et services Δ stocks d’or < Quantité de billets émis Currency School (Ricardo), idée de garantir à 100% la convertibilité

précieux) Pratique de l’escompte système bancaire Si le créancier pense que le débiteur va faire défaut, il va acheter la créancier peu chère Brettons woods Baking school : c’est au banque d’émettre de la monnaie c’est aux institutions financières de déterminer la quantité de monnaie en circulation Currency school : Currency (monnaie), Va être défendu par les classiques, Ricardo, Thornton, Torrens. Les classiques considèrent que la monnaie est neutre, ils vont défendre le principe d’étalon or

  = plus d'information sur la pratique déviante +  sentiment d'appartenance.  LA MONNAIE    La Currency School : Dont fait parti Ricardo. Pour eux, les billets doivent avoir leur     strict contrepartie en or. Leur crainte est qu'en période de difficulté les détenteurs de  billets viennent tous réclamer leur argent, ce qui entraînerai une banqueroute c'est à  dire une faillite généralisée.  La Banking School : Selon eux les banques doivent être libres d’émettre des billets et  pas de besoin de déte

par le volume de l’or disponible à la banque centrale (currency principle) * L’inflation= augmentation générale des prix * Si ce principe n’est pas respecté en émettant une trop frange quantité de monnaie, la valeur de la monnaie trop abondante va baisser, ex les prix de toutes les marchandises augmentent, l’or étant étant une marchandise. C’est la thèse de l’offre de la monnaie exogène. * de nos jours, les héritiers du currency principale sont les monétaristes et tout ceux qui adhèrent