Cursive

Entretien imaginaire avec Victor Hugo • Extraits de l’article « Chant des Partisans » de l’encyclopédie en ligne Wikipédia • Extrait de la lettre ouverte de Boris Vian à M. Faber • Lettre de Michel Manouchian à sa femme Méline, le 21 février 1944 - CURSIVE : • Extraits de préfaces sur la littérature engagée • Anthologie de divers textes engagés - D'IMAGES FIXES : • Photographie en noir et blanc d’un très jeune enfant d’Amérique du sud, endormi sur les balles de base-ball qu’il fabrique pour les

Candide ou l’Optimisme de Voltaire Evaluation de lecture cursive Faites des phrases et soignez la présentation. 1) Expliquez le titre Candide ou l’optimisme 2) Pourquoi, à la suite du titre, Voltaire précise-t-il : « Traduit de l’allemand de Mr. Le Docteur Ralph, avec les additions qu’on a trouvées dans la poche du Docteur, lorsqu’il mourut à Minden l’an de grâce 1759. » ? 3) Présentez brièvement Candide puis Pangloss. 4) Le conte

périodes. Elles doivent être nombreuses et diversifiées, incluant la littérature pour la jeunesse, les textes documentaires, l’image. Pour enrichir l’imaginaire, on a soin de multiplier et de diversifier les textes, en recourant largement à des lectures cursives. On veillera dans tous les cas à éclairer le contexte des œuvres lues. L’enjeu principal est la compréhension de leur sens. L’appropriation de repères culturels est une finalité majeure des activités de lecture. B. Textes à lire 1. Approche des

| |Séance 11 |Evaluation |« Le Manoir d’Orleur », D Convard |Evaluer les acquis de la séquence | Lecture complémentaire (cursive) : « Coup de gigot » de R. Dahl.

est-il important pour comprendre l’œuvre ? *Quel est l’intérêt de l’étude de ce texte dans le cadre de l’objet d’étude : le roman, visions du monde et du personnage ? *Les Âmes grises : roman de la condition humaine ? 4- Proposition de lectures cursives en lien avec l’étude du roman de Claudel : Un roi sans divertissement – Jean GIONO [le personnage de Destinat, double du personnage de Langlois ; le style de la chronique] Un roman de SIMENON [la trame du roman policier ; le roman à énigme ;

tableaux a votre préférence et lequel vous semble le plus à même d’illustrer le roman de l’Abbé Prévost. Question complémentaire : De quel autre peintre du XVIIIème pourrait-on rapprocher ces tableaux ? C. ŒUVRES ROMANESQUES LUES EN LECTURE CURSIVE La table ronde aura lieu en fin d’année, au moment des révisions. Préparez dès maintenant la fiche qui vous aidera à prendre la parole sur celui des 4 romans que vous avez choisi de lire. Contenu de la fiche : Connaissances sur l’auteur Date

cahierphotos de l’e´dition Objectifs – Le sche´ma narratif – L’image dans le re´cit Activite´s – Lecture cursive et de´taille´e – E´tude d’image 2 Les he´ros et les monstres – « Quand les he´ros affrontent les monstres », p. 24 – B. Cellini, Perse´e (statue), cahierphotos de l’e´dition – Le sche´ma actantiel – Identifier un personnage dans une image – Lecture cursive et de´taille´e – E´tude d’image – Concevoir un sche´ma actantiel 3 La cole`re d’Achille – Iliade

faire lire une anthologie en lecture cursive et demander à chacun d’établir un florilège personnel (les poèmes qui paraissent les plus forts, en disant éventuellement pourquoi) *Surtout, faire lire des poèmes que l’on aime ; faire en sorte que cela passe, selon nos goûts propres, que ce soit Ronsard, Char, Cadou voire certains que d’autres trouveraient plus légers. Faire constituer aux élèves de 1re une anthologie poétique, en guise de lecture cursive, pendant la séquence sur l’objet d’étude

fois-ci, met en avant une origine nabatéenne de l'alphabet arabe. En 1865, Theodor Nöldeke remarque des similarités dans les formes des caractères pris individuellement. Il émet alors l'hypothèse d'un développement à partir d'une écriture nabatéenne cursive qui aurait permis diverses modifications et ainsi la création de l'alphabet arabe. Historiquement, les Nabatéens se sont installés autour de Pétra (Jordanie) environ cinq siècles avant Jésus-Christ et nous supposons qu'ils parlaient une forme d'arabe

paraît obscur et vous ne parvenez pas à en distinguer l'essentiel. Une bonne lecture suffira la plupart du temps à déblayer le terrain. C'est crayon en main et dictionnaire ouvert qu'il faut procéder, calmement, avec méthode. Commencez par une lecture cursive de tout le texte, de façon à en sonder la difficulté, l'architecture générale, les thèmes essentiels. Ensuite, phrase par phrase, relisez-le, en répérant les termes obscurs et ceux dont vous devrez préciser le sens : utilisez à ce moment le dictionnaire