Cursive

Oenone v. 269 à 316 II, 5 L’aveu à Hippolyte v. 670 à 711 IV, 2 La colère et la malédiction de Thésée v. 1044 à 1076 IV, 6 La jalousie de Phèdre v. 1214 à 1280 V, 6 Mort d’Hippolyte v. 1527 à 1570 V, 7 Mort de Phèdre v. 1622 à 1654 Lectures cursives obligatoires Deux pièces de Molière au choix parmi Le Tartuffe, L’Avare, L’Ecole des Femmes, Les Précieuses ridicules. Une pièce de Corneille : Le Cid ou Horace Une autre pièce de Racine : Andromaque ou ___________________________ Documents

Séquence 3 : La poésie du XIXe au XX siècle Du romantisme au surréalisme Œuvre intégrale : L’anthologie des romantiques, Groupement de texte : Le surréalisme Lecture Cursive : Conte de Musset Séance d’introduction (corpus de texte) Thématique romantique : * Le travail d’introspection : les romantiques s’examine dans ce qu’ils ont de plus particulier et d’exceptionnel. Ils poussent cette introspection jusqu’au narcissisme qui sera la source de nombres confession (mémoire d’outre-tombe)

Contrôle d’une heure sur Rhinocéros de Ionesco (lecture cursive de la séquence n°2) . Consignes : les réponses aux questions devront être entièrement rédigées ( sauf question 1). Le cas échéant, cela sera sanctionné de deux points sur la note finale. Autres critères pris en compte : les réponses devront être précises, largement développées. Il faudra aussi soigner l’orthographe (-2 points pour les mots déjà vus en classe), la syntaxe, et la clarté de l’expression. 1) Cochez les cases qui conviennent :

réel ? • à partir de trois descriptions tirées du roman, chercher dans le « feuilletoir » « grands magasins » des images correspondantes et noter les écarts • lectures analytiques : qu'est-ce que l'écriture transforme ? Comment ? • GT lectures cursives : autres descriptions qui fonctionnent sur le même principe : l'alambic dans L'Assommoir, la Lison dans La Bête humaine, le Voreux dans Germinal... • 3) Qu'est-ce que le naturalisme ? • apport théorique et « exercices » : site Magister

antique, un auteur, Racine, s’approprie-il un genre et un registre, le théâtre tragique, et un mythe, Phèdre ? Objectifs : - Caractéristiques de la Tragédie Classique : équilibre et parallélismes - La Tragédie au XXº siècle (lecture cursive) : La machine infernale, Cocteau - Du mythe à la tragédie antique et à Racine : le travail de l’écriture - les thèmes, le héros tragique : fatalité et tiraillement  - Caractéristiques d’un genre et d’un registre, le tragique.

complète MOLIERE, Le Tartuffe, 1669 Texte 1 : I, 4 v. 223-258 « Et Tartuffe ? » Texte 2 : III, 2 v. 853-878 l’arrivée de Tartuffe Texte 3 : IV, 5 v. 1437-1478 (…) 1505-1527 l’imposture de Tartuffe Texte 4 : V, 4 v. 1733-1772 Monsieur Loyal Lectures cursives MARIVAUX, Le jeu de l’amour et du hasard, 1730 MUSSET, On ne badine pas avec l’amour, 1834 IONESCO, Rhinocéros, 1960 Questions d’ensemble La spécificité du jeu théâtral : représentation et contraintes de la représentation (double-énonciation etc

porter une critique en caricaturant Oral : - répondre à une argumentation à l’oral - lire une scène de théâtre - dire une scène de théâtre après l’avoir mise en scène & Lecture cursive (au choix) : Ubu Roi, Jarry ; Antigone, Anouilh ; Cyrano de Bergerac, Rostand Remarques 1) La lecture cursive : Ubu Roi, lecture plus complexe, a été donnée car certains élèves avaient déjà lu auparavant dans l’année, Macbeth de Shakespeare. Ils pouvaient ainsi appréhender la visée parodique de l’œuvre

| | | | |Lectures cursives |Songe d’une nuit d’été, Shakespeare | | |Une tragédie au choix de Corneille

entre spleen et idéal. Corpus de lectures analytiques - « Heureux qui comme Ulysse », Les Regrets, 1558, Du Bellay. - « Souvenir du 4 », Les Châtiments, 1853, Victor Hugo. - « Le pain », Le Parti pris des choses, 1942, Francis Ponge. Lecture cursive Section « Tableaux parisiens », Les Fleurs du mal, 1859, Charles Baudelaire. Corpus de documents complémentaires - « La Ballade des pendus », 1462, François Villon. - « A un poète ignorant », L’Adolescence clémentine, 1532, Clément Marot. - « Fonction

élèves avec la projection de : Phèdre avec : Jacqueline Bir, Rene Hainaux , mise en scène de Bernard de Coster. Phèdre avec Dominique Blanc, Eric Ruf, Pascal Greggory, Michel Duchaussoy, Stéphane Metge ; mise en scène Patrice Chéreau LECTURE CURSIVE : Dom Juan, Molière SEQUENCE 3 : TEXTES ARGUMENTATIFS DU XVIIIe siècle. OBJET D’ETUDE : L’ARGUMENTATION : CONVAINCRE, PERSUADER ET DELIBERER PROBLEMATIQUE : Comment utiliser l’argumentation pour exposer