Cursive

train de chanter (plan large du trio, plan rapproché du chanteur, de face et de profil) et des images du manuscrit original du texte de la chanson. Cette façon de « donner à voir » la chanson dans ce qu'elle a de plus fragile et spontané (graphie cursive, rature), a principalement pour effet de placer sur le même plan l'auteur et son interprète, induisant à la fois l'idée d'une « éternelle jeunesse » du texte mais produisant aussi en retour une véritable légitimation culturelle, à travers l'un

de se faire passeur de la leçon qu’il contient. › La pagination fait référence à l’édition Folio Junior 2008. Fiche conçue et rédigée par Hélène Bernard.John Boyne / Le Garçon en pyjama rayé Fiche 1 Le lancement du récit 2 Oral : lancer la lecture cursive SÉANCE 1 Objectifs : Observer le paratexte. Mener des recherches documentaires. Analyser le titre de l’œuvre. Bâtir des hypothèses de lecture. • Observez les rayures de la couverture : sur quels types de vêtement peut-on les trouver ? Quelle remarque

la satire, le pathétique. Objectifs culturels : Un mouvement littéraire : Les Lumières L’Encyclopédie Les philosophes : comprendre que sous leur impulsion, les réflexions se sont centrées sur l’Homme et les conditions de son bonheur. Lectures cursives Voltaire , Micromégas Documents complémentaires Voltaire, Poème sur le désastre de Lisbonne Rousseau, Lettre sur la Providence L’Utopie : groupement de textes : « Des utopies renversantes » Groupement de textes : « Un problème d’actualité, l’esclavage » :

les connecteurs 1. Questions sur ce qu’est une dépêche. 2. Trace écrite sur le classeur : les « 5  W ». 3. Transposition voix passive/ voix active. 6 « La petite princesse », Le MONDE Evaluation sommative : devoir de questions Lecture cursive : les élèves ont reçu une revue, et sont invités à lire quotidiennement la presse, des questions sur l’actualité seront posées en début de chaque cours.

sans le commentaire serait comme un livre scellé. On peut aussi souligner son importance par le fait qu'il fut le premier livre juif à être impr imé en hébreu (Calabre 1475). Son commentaire édité en marge du texte fut typographiée avec une cursive italique qui ne tarderait pas à être connue sous le nom d' écriture Rachi , bien que lui-même ne l'ait probablement jamais utilisée. Pas moins de 134 commentaires sur le sien ont été re censés, sans épuiser le sujet ! "Que dit Rachi ?" "Quelle

perdu, 1913 (incipit) 4. KAFKA, la Métamorphose, 1915 (incipit) 5. TOURNIER, Vendredi ou les limbes du Pacifique, 1967 p.104 HISTOIRE LITTERAIRE La notion de personnage, manuel pages 48 à 50, pages 93 et 94 le Réalisme, roman donné en lecture cursive : Emile Zola, Germinal, (1885) Repères biographiques, contexte de l'œuvre et ses spécificités, naturalisme, lutte sociale, affiches satiriques représentant Zola... HISTOIRE DE L'ART Victor Hugo, Ma Destinée, 1857, lavis de gouache et encre, page

sont merveilleux. » Aziz à Modji, de Bruxelles. Mon cher Modji, me voici arrivé. Si tu savais comme les blancs sont merveilleux. Je te poste ma cursive d’une ville où les sourires font de la concurrence au soleil automnale. Où les représentations sculpturales de grands hommes sont bien plus répandues que les puits dans nos contrées. Cela doit être dû à l’utilité transcendante de ces blocs de pierre :

les caractristiques du portrait et son organisation (points vus en 5 et 4) et on insistera sur la faon dont ils servent soutenir la thse de Maupassant, mettre en place la satire sociale on conclura par une tude des fonctions du portrait. Lecture cursive p.14 Dans la voiture p.17 pour la dgager. Questionnaire dtude 1) Etudiez lemploi du pronom on dans le texte en expliquant qui il dsigne successivement. Que remarquez-vous 2) Quels sont les groupes qui se dessinent 3) Quels sont les points communs

l'adaptation de Le Rouge et le Noir, de Jean-Daniel Verhaeghe. GT : Zola, Stendhal, Proust, Flaubert (regard du personnage sur le monde qui l'entoure). GT sur les héroïnes romanesques : Montesquieu, Prévost, Laclos, Balzac (Eugénie Grandet). Lecture cursive : Dumas, Pauline. Sous-séquence n° 2 Marguerite Duras, Moderato Cantabile édition de référence : Éditions de Minuit perspectives et orientations principales (problématique retenue) OE : le personnage romanesque du XVIIe à nos jours.

élèves avec les trois types d’écriture : capitale, scripte et cursive. C’est encore par le biais des prénoms que sera travaillée cette nouvelle compétence. Dans la classe de moyenne-grande section que j’avais durant ces deux années, j’organisais des jeux de « mémory » avec les étiquettes prénoms lors du passage à une autre écriture. Deux types de graphie étaient donc utilisés : capitale et scripte, scripte et cursive, capitale et cursive. Le jeu était d’abord fait de façon collective puis en atelier