Céline Contre La Guerre

fait une ancienne acrobate, de la vieille Mathilde qui logeait dans une annexe derrière la maison, et faisait des travaux de couture dans le quartier. Elle évoquait à mots couverts leur séjour dans une station de montagne, près du Vercors, pendant la guerre, dans ce milieu étrange où les miliciens de Darnand croisaient les résistants. Mais elle ne livrait pas ses secrets. Elle ne figure d’ailleurs pas dans ce récit. Mais par un curieux transfert, la mère d’Annie lui emprunte son prénom et occupe le même

connait une forte période de mutation, après-guerre, la société de consommation se développe et la littérature rompt avec les romans du 19 ème siècle c’est également la période de la fin du surréalisme et on voit apparaitre de nouveaux auteurs comme Malraux, Céline, Sartre et Camus a) Les milieux littéraires après 1945. Le surréalisme-> on le trouve en littérature et dans les arts plastiques. C’est artistes expriment leurs révoltent contre la société et les valeurs bourgeoise. Il montre

Montrer la spécificité du témoignage de guerre : les témoins sont aussi les acteurs des événements. On ne peut attendre d’eux la même objectivité que celle d’un témoin externe. · Supports  : · Le Feu, Henri Barbusse · La chanson de Craonne · Lettres de poilus. 1. Lecture du corpus 2. Présenter le corpus (nature, thème, époque etc…) et montrer sur quoi porte son unité (thèmes développés, écrits pendant la guerre, les sentiments ressentis par ces soldats)3

Comment ce texte dénonce-t-il la guerre ? Louis Ferdinand Céline est un écrivain et médecin français. Celui ci est notamment célèbre pour son œuvre s’intitulant « Voyage au bout de la nuit » paru en 1932 et par la suite récompensé par le prix Renaudot la même année. En effet, cette œuvre fera l’objet de notre interprétation. Dans cet extrait, le narrateur se nommant Badamu, découvre l’horreur du front dans le contexte de la second Guerre mondial. Il portera ensuite un jugement sur les acteurs

se spécialisent dans le conseil aux entreprises. Ces ingénieurs se définissent comme des savants préoccupés de faire pénétrer la méthode et l’esprit scientifique dans l’entreprise, comme Taylor aux États-Unis ou H. Fayol en France. Après la Seconde Guerre mondiale, les cabinets se développent sur le modèle Anglo-saxon, du réseau de cabinets. Depuis 1980, c’est le modèle des cabinets multinationaux standardisant leurs méthodes et leurs savoirs en vue de la conquête de parts de marché qui prévaut. Le

qualité c'est-à-dire des hommes tous semblables les uns par rapport aux autres. La recherche de l’individu idéal par l’absence de personnalité, à pour effet d’éviter les conflits anarchiques au bénéfice des conflits répertoriés et maîtrisés. Mais en contre parti, les politiques publiques s’organisent pour sécuriser au maximum cette même population .Tout devient alors sécuritaire. Cette fabrication du commun, et plus précisément du socle commun, prétend procurer la satisfaction au niveau social et individuel

de textes • Texte 1 : La Chartreuse de Parme, Stendhal • Texte 2 : L’Etranger de Camus : I, Ch. VI : la scène du meurtre De « C'était le même éclatement rouge … », jusqu’à « … sur la porte du malheur » LECTURE COMPLEMENTAIRE : • L’assommoir, Zola • Céline, Voyage au bout de la nuit (1932) • La Chanson de Roland, Anonyme. • Les grands chemins de Giono • Tous les Matins du monde, Quignard LECTURE COMPLEMENTAIRE ET CURSIVE LECTURE CURSIVE : Les grands chemins de Giono Titre de la séquence 2 : L’étrangeté

différentes qui peuplent la Géorgie sous le même drapeau. Toutefois c’est au XIXe siècle que se crée un réel nationalisme géorgien alors que le socialisme faisait surface en Europe. Se trouvant sous le joug de l’empire russe, la Géorgie se révolta contre un état autoritaire et obtint son indépendance pendant la révolution de 1917, avant d’être à nouveau englobée dans l’URSS. C’est lors de cette période qu’un sentiment patriotique purement géorgien et hostile aux minorités se développa et se confirma

| | | | | | | |III/ GUERRES ET PAIX (1914-1946) (10 HEURES) | | |DEFENSE NATIONALE |Axes prioritaires : | |

mettre de l’avant des points de repères et bases pour l’analyse. Les lectures ont été choisies en fonction de leur potentiel à illustrer les principaux axes du champ de la politique comparée et les principaux débats qui traversent ce champ. 1 Céline Thiriot, Marianne Marty, Emmanuel Nadal (Dirs,), Penser la politique comparée. Un état des savoirs théoriques et méthodologiques, Paris : Karthala, 2004, p. 5. Le parcours de ce cours vise à :  Comprendre la démarche et les parcours de la politique