D8

Snippet : <!-- ce code décrit les choices boxes et le boutton de la tête de la page --> <label for="days">Choose the trip lenght:</label><br /> <select id="days" name="days" onchange="daysEvnt()"> <option value="d8">8 days</option> <option value="d10" selected>10 days</option> </select><br /> <label for="dest">Choose the trip itinerary:</label><br /> <select id="dest" name="dest"> <option value="cc10">From

inférieur de 1719 euros. D7= 70% ont un revenu de 2106 euros. D8= 80% ont un revenu de 2636 euros. D9= 90% des plus pauvres ont un revenu annuel corrigés de 3597 euros. Pour 2005 : D1= 10% les plus pauvres ont un revenu annuel corrigés de 838 euros. D2= 20% ont un revenus de 1179 euros. D3=30% ont un revenus de 1553 euros. D4= 40% ont un revenus de 1992 euros. D6= 60% ont un revenu de 2903 euros. D7 = 70% ont un revenu de 3600 euros. D8=80% ont un revenu de 4731 euros. D9=90% ont un revenu de 8142

(acceptation) / D 50) - *(... est limité (limitée) / D 48) - *(ont révèlé (révélé) / D 57) - *(se différe (diffère) / D 57) - *(... étaient dûs à... (dus) / D 58) - *(les plus califiers (qualifiés) / D 65) - *(... ont du (dû)... / D65) - *(... est dûe (due) / D8 - D66). D'après ces exemples, nous constatons que ces apprenants ne font pas la différence entr les différentes représentations du son [e]. En plus, ils ont une non-distinction de degré d'aperture : [e], [E] ; ainsi, nous trouvons qu'ils remplacent

"; \ •P •P •8 ( / - 103 - "O$!!" > ; # •> $ •A " •7 97 / 9 G & / 9/ & 9 G9 G' G:J ' /H 9 ; ^ ( " G' $ & G G' /$ " Q* = 2dCt /[Cp(1− d / p) ] - 104 - "O$!!" > 2 ! # ^ # ; # Q Q 2 27 D8 I( = 1 ?2D I( D8 E7 1 T1 Q/p Q/d T2 Q/d(1-d/p) T1 T2 temps - 105 - "O$!!" > ; # • = •6 ( H1 J1 HN0 H1 / H1 0 01 Q*= 2 x100x 50 25(1-100/500) Q*e= 22 - 106 - " ; "2 $ O # A:G;Y H # 28

| | D6 | 18,3 | 29,8 | 35,6 | 2,9 | 7,8 | 3,4 | 0,3 | 1,9 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | D7 | 18,0 | 27,5 | 39,0 | 4,0 | 7,3 | 1,8 | 1,0 | 1,4 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | D8 | 16,7 | 27,9 | 40,6 | 3,1 | 7,2 | 2,2 | 0,6 | 1,7 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | D9 | 13,9 | 27,3 | 43,5 | 5,7 | 5,8 | 2,0 | 0,7 | 1,1 | | | | | | | | | | | | | | | | | | | D10 | 9,9

|11474 |10144 |12089 | |Médiane D5 |16560 |16359 |16623 |16318 |17188 |17597 | |D8 |26063 |23787 |25841 |23676 |26582 |25799 | |D9 |33797 |29812 |33129 |29357

Maladies métaboliques t B1 t d1 NA1 t d1 MT1 t d1 B2 t d2 NA21 t d2 MT2 t d2 TP1 t d1 EG1 t MT3 t d3 TP2 t EG2 t SH1 t EG3 t SH2 t d1 SH3 t d1 EG4 t d2 SH4 t TC2 t d3 NA22 t d4 NA31 t d6 NA32 t d7 B31 t d3 B32 t d4 d5 B33 t d6 d3 d5 d8 TP3 t d2 EG5 t d4 SH5 t d2 TC3 t d2 EG6 t d5 SH6 t d6 d3 TC4 t d4 BP1 t d1 R1 t BP2 t d2 R2 t t t t t d1 t d2 t t t d3 STAGES EN RESTAURATION COLLECTIVE 1/3 La correction des devoirs sera assurée à partir du 1 octobre 2012 au

visée. Entrer l'opérateur mathématique puis sélectionner la seconde cellule: Exemple: =B2 + C2 Confirmer par RETOUR ou en cliquant sur √ 2.2.2 Copie de formules et de fonctions Comme la formule est identique pour les autres cellules (D3 à D8), copier la formule en faisant glisser la poignée de recopie à l'aide du curseur en croix noire. La recopie vers le bas ajuste les formules aux cellules inférieures. La formule = B2 + C2 devient donc: =B3 + C3 =B4 + C4 … 2.2.3 Une première

n, f ∈ L(E), B et B′ bases de E, tels que A =matB (f) et A′ =matB′ (f ) . PROP : A et A′ sont semblables (parfois noté A ∼ A′ ) ⇐⇒ ∃P ∈ GLn (K) / A′ = P −1 AP. D7 PROP : semblables ⇒ équivalentes (donc de mêmes rangs) MAIS LA RÉCIPROQUE EST FAUSSE. D8 Exemples : E2 Quelques propriétés : * la relation de similitude des matrices est une relation d’équivalence. * A ∼ A′ et Q ∈ K[X] ⇒ Q (A) ∼ Q (B) * A ∼ A′ et A inversible ⇒ A′ inversible et A−1 ∼ A′−1 D9 IV) SOMMES DIRECTES DE PLUSIEURS SOUS-ESPACES

France : France TV (29,3% de la part d’audience). 2ème groupe : TF1 (LC1, NT1, LCI, TMC, TV Breizh) avec 28-29% de la part d’audience. 3ème groupe : M6 (W9, Paris Première, Teva, Sister) avec 15,1% de la part d’audience. 4ème groupe : Canal + (Itv, D8, D17) 3,1% de la part d’audience (partie en claire) Audience moyenne sur l’année Programmes les plus consommés : - Série fictive américain - TV réalité / divertissement - Sport - Film Les missions des chaînes publiques : - Informer - Divertir