Daeu Geographie

DOCHEZ Agrégé d’histoire, professeur au lycée Wallon, Valenciennes Anne-Claire LEFEBVRE Certifiée d’histoire-géographie, professeur au lycée Watteau, Valenciennes Marcel SPISSER Agrégé d’histoire Jean-Luc VILLETTE Agrégé d’histoire, professeur en Première supérieure et Lettres supérieures au Lycée Gambetta, Arras José ZIEMNIAK Certifié d’histoire-géographie, professeur au lycée Charlotte Perriand, Genech PROGRAMME Thème introductif – Les Européens dans le peuplement

 Activité détaillée Durant ma période de formation en entreprise, j’ai appris comment faire une DICT (Déclaration d'intention de commencement de travaux ). Avant d'effectuer des travaux, il faut se renseigner s’il n’y a pas à proximité une canalisation de produits chimiques, gaz naturel, hydrocarbures liquides, ou encore une ligne électrique enfouie. Une DICT sert à se protéger de certains risques comme l’électrocution ou l’explosion possible d’une canalisation

1. PROSPECTION POUR CLIENTS ACHETEURS DE RDV CIBLE : Conseiller en gestion de patrimoine dans les secteurs ou nous n’avons pas de commande mais ou nous avons des rendez-vous à vendre. Argumentaire : Bonjour MR DUPONT, j’ai pris connaissance de vos coordonnées dans les pages jaunes. Il semblerait que vous soyez conseiller en gestion de patrimoine/ en défiscalisation immobilière ? OUI ! Je suis Marine Sadot de la société Optissimmo. Je me permets de vous contacter car dans le cadre de

Le plan de communication Cours Communication d’Entreprise - 2009/2010 Objectifs du cours •Comprendre le rôle du plan de communication •Concevoir et budgéter un plan de communication •Faire accepter et piloter un plan de communication •Appréhender l’organisation de la gestion de la communication •Identifier les indicateurs de mesure des résultats de la communication Définition du plan de communication Définition Le plan de communication est un outil de management

sociale, Fayard-Paris, 1995 BAUD Pascal, BRAS Catherine, BOURGEAT, Serge Dictionnaire de géographie, Hatier, 1995 BRUNET Roger, Le territoire dans les turbulences, Reclus, 1990 DHUME Fabrice, Du travail social au travail ensemble, ASH, 2001 LANDRY Carol, SERRE Fernand, Ecole et entreprise, vers quel partenariat ?, Presse de l’université de Quebec, 1994 LE BERRE Maryvonne, L’encyclopédie de géographie, Economica, 1992 LOCHEN Valérie, Comprendre les politiques d’action sociale, Dunod, 2010

est libre d'appliquer sont propre programme, l'adaptant au niveau de chacun. Cependant, certaines matières demeurent obligatoires : l'Anglais, le Français, les Mathématiques, les Sciences Naturelles et les Sciences Humaines (dont l'Histoire et la Géographie). Quand ils atteignent la Form IV (classe de troisième), ils doivent choisir au moins six matières pour leur examen intermédiaire, les O-Levels (d'un niveau légèrement plus élevé que le brevet des collèges). Après cela, ils choisissent de se spécialiser

Mais ces mouvements ne sont pas définitifs. Ex : Les Indiens font bénéficier à leur pays leurs compétences acquises aux Etats-Unis (Bain Gain). Ces acteurs font qu’ils sont à l’origine d’une organisation particulière de l’innovation. III/ La géographie mondiale de l’innovation A- Une organisation en centres et périphéries À l’échelle mondiale : Une hiérarchie se dessine entre différents types d’espaces : cœurs technologiques (Etats-Unis), marges technologiques (Brésil), périphéries de montage

Analyse de la demande L’analyse de la demande est qualitative et quantitative. ◘ Analyse qualitative : Elle consiste à étudier la typologie de Clientèle et le Comportement d’achat: Motivation, Freins, Besoin, Mobile … ◘ Analyse quantitative : Elle porte sur les quantités demandées, l’évolution de la consommation dans le temps, l’analyse géographique de la demande… 1.1. Stratégies de marque Pour commercialiser efficacement les produits sur les marchés, les acteurs disposent de plusieurs

1. Définir un séisme : ………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………….…………… 2. Le foyer d’un séisme est l’endroit de la surface où se produit la rupture à l’origine d’un séisme est l’endroit de la surface où sont émises les ondes sismiques correspond à l’endroit de la rupture des roches 3. Les séismes se produisent de temps en temps le long d’une faille sont causés par la libération soudaine de l’énergie accumulée à la suite du déplacement des plaques

Histoire et Géographie Cours de l'enseignement facultatif en terminale S Des clés historiques et géographiques pour lire le monde 2012 – 2013 Table des matières QUESTION 1 : LA MONDIALISATION EN FONCTIONNEMENT Chapitre 1.1 : La mondialisation : processus, acteurs et territoires I. II. III. IV. V. VI. 4 Un monde de flux croissants.......................................................................................................4 Des sociétés hyper-mobiles..........