Dans Quel Mesure La Socialisation Favorise Telle La Reproduction Social

modèle anglo-saxon du multiculturalisme semble s'imposer face au modèle français plus ancien de l'intégration républicaine. Il faut cependant souligner qu'il ne s'agit pas de deux modèles nationaux qui s'opposent puisque on retrouve les deux types de mesures dans tous les États. Si la question se pose à l'heure où l'immigration est un sujet brulant de l'actualité dans les pays développés, le cas français, permet, par son modèle plus spécifiquement associé à la promotion des droits universels, de mettre

I) théorie des classes sociales VS théories de la stratification sociales Les révolutions démocratiques ont mis fin aux inégalités de droit en proclamant l’égalité juridique et politique entre les citoyens. Toutefois, cette égalité formelle ne se traduit pas toujours dans les situations c'est à dire dans les inégalités réelles. En effet, il existe des inégalités de fais, dans nos sociétés. Le fait qu'elle n'ai plus d'existence légale oblige à redéfinir les grilles d'analyses. Il ne s'agit plus

collection albert cohen Sciences Sociales Politiques ES erm programme 2012 Livre du professeur Sous la direction de Cédric Passard Professeur à l’Institut d’études politiques, Lille et Pierre-Olivier Perl Professeur à l’École nationale de commerce, Paris Rémy Brunet Professeur au lycée Henri Wallon, Valenciennes Diplômé de l’Institut d’études politiques de Bordeaux Victoire Patouillard Professeur au lycée Alphonse de Lamartine, Paris Diplômée de l’Institut d’études

familial et socio-culturel 34 35 Chapitre II Les jeunes et leurs représentations de l’environnement familial et socio-culturel Ce chapitre a pour objet de situer l’implication des jeunes au niveau de différentes instances sociales. L’enjeu étant de cerner dans quelle mesure les jeunes sont porteurs de valeurs et par là même d’en identifier la nature. Pour ce faire, un ensemble d’interrogations tenteront d’appréhender les représentations des jeunes et leur rapport à la famille, à l’environnement

CH 5 STRATIFICATION SOCIALE ET INEGALITES Cours TES Fl Thomann 2010/2011 I –DIVERSITE ET EVOLUTION DES INEGALITES A. Des inégalités économiques et sociales multiples Comment mesurer les inégalités ? a. Définition doc 1 p 144 b. La mesure des inégalités de revenus et de patrimoine dossier documentaire c. L’aspect multidimensionnel des inégalités doc 12, 13 p 148 B. Les inégalités s’accroissent-elles ? a. un mouvement long

cours ___________________________________ Le présent cours est construit d’une manière progressive. Dans un premier temps, les étudiant(e)s seront amené(e)s à assimiler les notions relatives à la culture et les concepts connexes. Ils seront ainsi en mesure de reconnaître la complexité de la définition de la notion de culture et d’intégrer, dans un deuxième temps, l’idée du relativisme culturel. La progression pédagogique du cours s’articule au tour des axes suivants : 1. Notions relatives à la culture

un cursus primaire réservé de fait au peuple et de l’autre la filière noble du lycée qui scolarise les enfants de la bourgeoisie. L’école apparaît donc comme un instrument de justice sociale et de modernité. L’école n’est-elle pas une des rares institutions à permettre aux boursiers de véritables promotions sociales comme en témoigne la trajectoire idéale sur trois générations d’un petit-fils de paysan devenu Président de la République (G. Pompidou) ? N‘est-ce à elle que l’on doit d’avoir fait rentrer

Les inégalités sociales à l’école – Genèse et mythes de Marie Duru-Bellat Première partie La question des inégalités face à l’éducation est l’objet d’une construction sociale : les inégalités objectives certaines sont considérées comme un problème social que dans certaines sociétés. On ne peut envisager les inégalités comme si elles étaient une caractéristique objective du monde. On est amené à être plus sensible à telle ou telle inégalité. Ce qu’on considère comme les « inégalités » est construit

un cursus primaire réservé de fait au peuple et de l’autre la filière noble du lycée qui scolarise les enfants de la bourgeoisie. L’école apparaît donc comme un instrument de justice sociale et de modernité. L’école n’est-elle pas une des rares institutions à permettre aux boursiers de véritables promotions sociales comme en témoigne la trajectoire idéale sur trois générations d’un petit-fils de paysan devenu Président de la République (G. Pompidou) ? N‘est-ce à elle que l’on doit d’avoir fait rentrer

INTRODUCTION « La façon dont un homme peut s’élever dans la hiérarchie sociale et parvenir à la gloire, à la fortune, au pouvoir, est un des sujets les plus troublants pour le sociologue et des plus attirants pour le public »[1]. Elle est un sujet troublant pour le sociologue qui, en dressant un portrait de la société française contemporaine, se doit d’expliquer un phénomène sociologique par des outils scientifiques (économique, culturel, politique, etc.). Elle attire un public qui veut connaître