David Olere Chambre A Gaz

fait réagir les démocraties occidentales. Le Royaume-Uni et la France déclarent en effet la guerre à l’Allemagne le 3 septembre 1939. C’est le début de la Seconde Guerre Mondiale. Problématique : En quoi la Seconde Guerre mondiale peut-elle être qualifiée de guerre d’anéantissement particulièrement violente et quelle est la place de la France dans ce conflit ? I. 1939-1945 : un conflit mondial… A. Les victoires de l’Axe Dans un premier temps, les forces de l’Axe (Allemagne, Italie et Japon)

Le sens du titre de l’ouvrage de Primo Levi, Si c’est un homme, est à rapprocher du poème liminaire placé en exergue ; cette expression, qui peut sembler énigmatique au premier abord, s’en trouve éclairée, et représentative du thème général, celui de la démolition d’un homme. Le titre de l’ouvrage est également celui

sous-parties thématiques du plan. Le questionnaire sera ramassé et évalué à l’issue de la 2e ou 3e heure selon le temps que chacun jugera bon de moduler entre travail en autonomie et mise en commun. Il est également envisageable de le faire terminer en dehors de la classe pour le ramasser au début de la 3e ou 4e heure. Chacune des parties du questionnaire permet de travailler, en plus de l’analyse documentaire, certaines des compétences à mettre en œuvre dans la 1ère partie des EC. Les documents ou ressources

Or, si l’Allemagne parvenait à convertir 30 millions de tonnes d’acier et 340 millions de tonnes de charbon en 17000 chars et 27000 canons lourds, les Soviétiques transformaient 8 millions de tonnes d’acier et 90 millions de tonnes de charbon en 27000 chars et 27000 canons lourds[2]. L’utilisation massive de la main d’œuvre comme esclave ne fait donc que mettre en exergue les carences de l’Allemagne nazie en guerre. En effet, les autorités germaniques commencent à souffrir dès l’été 1941. Le manque

Martin Ivernel Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Hector Berlioz à Vincennes (94) et Benjamin Villemagne Professeur d’Histoire-Géographie au collège Jean Renoir à Neuville-sur-Saône (69) Catherine Bras Patrick Mougenet Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Édouard Herriot à Voiron (38) Professeur d’Histoire-Géographie au lycée Le Verger à Sainte-Marie, La Réunion (974) Antoine Frémont David Muller Directeur de recherche Académie de Créteil (94) Axelle Guillausseau

témoignent directement ou évoquent l'anéantissement des Juifs par le nazisme entre 1939 et 1945. Cet événement, qui est souvent considéré comme une marque distinctive du XXe siècle, a reçu différents noms (« génocide juif », « Holocauste ») avant que le terme Shoah ne s'impose dans le monde et plus particulièrement en France à travers le film de Claude Lanzmann datant de 1985. La littérature de la Shoah commence, avant même l'anéantissement dans les camps de concentration et d'extermination, dans les

témoignage………………………………………………9 11 1. Résumé de son odyssée 4.2 Un nouveau genre littéraire 5. La dualité existentielle des camps…………………………………………...11 5.1 Le détenu : un homme soumis à la déshumanisation………………………12 5.1.1 La déshumanisation d’un homme 5.1.2 Une échappatoire à la folie 5.1.3 Qu’est-ce que la déshumanisation aujourd’hui ? 5.1.4 Synthèse 5.2 Est-il possible de voir la vraie nature de l’homme dans un camp de concentration ?..............

Le Pied Noir dans une capote, qui Enveloppé de l’infanterie coloniale, portait les écussons le sergent Gustave Charbonnier regardait dans la brume de ce matin de Janvier 1916 s’approcher le port de Mazagan. De temps à autre, passant machinalement sa main droite dans l’ouverture du manteau, il palpait le moignon encore douloureux de son avant bras gauche, coupé entre le coude et le poignet. L’hôpital militaire lui avait bien ajusté une prothèse de cuir qu’il devait lacer sur son bras, mais il préférait