Dc1 Me

Constituer le dossier et Collecter les informations indispensables à la réponse :        Compléter le dossier administratif : Réunir tous les documents obligatoires tels que la « lettre de candidature », la « déclaration du candidat » (DC1, DC2)… Compléter les informations techniques et les chiffrages soit sur le PGI (pour créer le marché) soit sur Excel à joindre au dossier. Collecter les informations techniques et les chiffrages par les personnes compétentes Analyser le Cahier des

Filière ME1 – 2022/2024Dossier « A LA RENCONTRE DE… »DC1 Document tapuscrit de 10 pagesObjectifs :· Avoir des connaissances sur le public accompagné dans le cadre de l’expérience de stage/de la situation d’emploi· Mettre en évidence votre capacité à intégrer des éléments de connaissances théoriques et expérientiels· Articuler les observations cliniques, les apports théoriques et l’analyse personnelle de façon cohérente· Faire évoluer les représentations initiales

l’orthophoniste m’a permis de voir les possibilités et les potentiels d’Angelina, et je me donne la possibilité de l’interpréter pour faire évoluer notre relation. Mes différents écrits à produire (DC3 sur le travail en équipe et le dossier thématique, DC1 le PAE et le DC2 le PPE) m’ont amené à faire des recherches plus approfondi sur l’institution et sur le travail en équipe et m’ont donc amené à me rapprocher des différents professionnels. En effet, dans le cadre du DC3, j’ai compris l’organisation

compétences et savoir mieux comprendre les différents problématique et pouvoir amener les usagers à évoluer et à être le plus autonome possible dans leur vie quotidienne. Pour finir ce stage va me permettre de développer et d’acquérir les compétences DC1 DC2 et les validé par l’équipes éducatifs lors de l’évaluation en fin de stage.

|REFERENTIEL DE COMPETENCES DEAMP | |DC1 : Connaissance de la personne | | | |1.1. Situer la personne au stade de son développement

que sur rendez-vous le matin. A ce moment là, il m’importait uniquement de renouer un lien avec David. Pendant ce moment informel que nous avons partagé autour d’un café j’ai mobilisé plusieurs compétences dans le cadre de l’accompagnement social (DC1) : j’ai développé une écoute attentive et pris en compte la situation et les difficultés de David. J’ai recréé du lien avec David en favorisant le dialogue. En cela, David a pu retrouver un espace de construction personnel. Observant ses difficultés

de votre établissement, de connaître le milieu du handicap, participer à l’éducation spécialisé et à l’élaboration de projet, acquérir des connaissances sur le métier ainsi que connaître le fonctionnement de l’unité… En 1ère année pour valider le DC1 (Accompagnement Social et Educatif Spécialisé), je dois organiser une activité dans une visée socio-éducative en répondant aux besoins des personnes, j’ai décidé d’effectuer mon projet sur le terme du carnaval. Les objectifs que j’ai décidé de me fixer

de partenariat. Le site qualifiant participe à la certification en notant le livret de formation sur l’ensemble des DF avec une attention particulière sur le DF2. Le site qualifiant doit remplir un LIVRET DE FORMATION avec l’ensemble des DC1, DC2, DC3 et DC4, une ATTESTATION DE STAGE et une appréciation de stage (qui sera dans le DPP). Le centre de formation remplit aussi le livret de formation pour l’ensemble des DC et l’étudiant doit remplir une AUTOEVALUATION.

: Communication/ Formation 1.1. Informer sur la démarche de médiation 1.2. Développer des partenariats autour de la médiation familiale 1.3. Faire évoluer sa pratique et contribuer à la formation DOMAINES DE COMPETENCES - INDICATEURS DE COMPETENCES DC1- Création et maintien d’un espace tiers de médiation familiale 1.1. Evaluer une situation 1.2. Construire une posture de tiers 1.1.1. Savoir contextualiser et conceptualiser le processus de médiation familiale (philosophie, principes et déontologie)

sujet. Concernant l’écriture de chacun des dossiers, j’ai retrouvé pour chacun des dossiers le même problème, à savoir le développement de mon analyse. J’ai plus ou moins respecté le calendrier que je m’étais fixée pour leur rédaction, à part pour le DC1 dont l’écriture se poursuit à l’heure où j’écris ce bilan. Chacun a contribué à la construction de mon identité professionnelle de monitrice éducatrice, en matière d’accompagnement éducatif, de projet éducatif, de communication et de travail d’équipe