Dc1 éducateur Spécialisé

motivations qui amènent le stagiaire à envisager de faire son stage dans l’établissement ou service et les axes développés dans ce projet. Depuis 2005, je travaille dans un Etablissement et Service d’Aide par le Travail en qualité d’Educateur Technique Spécialisé. En 2007, j’occupe en plus la fonction de coordinateur d’une section spécifique pour les personnes présentant des lésions cérébrales ainsi qu’une place dédiée aux évaluations. Ma mission est d’accompagner 12 personnes ainsi que les personnes cérébro-lésées

comportements de mise en danger et dans la consommation de produits addictifs, notamment l’alcool. Cette souffrance rend difficile ses différentes tentatives pour se réinsérer. Depuis 2 ans, il fréquente la structure où il élabore, à l’aide des éducateurs, un projet musical devant mener à l’élaboration d’un disque. Cependant, le nouveau cadre fixé par l’association a été mal vécu par David, et depuis plusieurs semaines, il ne vient plus à ses rendez-vous. Un après-midi et suite à plusieurs semaines

ce compte rendu, je vais pouvoir faire un bilan de mon premier stage de formation. Une évaluation sera faite en fonction des objectifs de mon projet initial de stage. Je me pencherai par la suite sur ma vision actuelle du travail de l’éducateur spécialisé. Cela par rapport aux échanges et aux observations de terrain que j’ai pu effectuer tout au long de cette première année de formation. Je vais tout d’abord commencer par une présentation succincte du Foyer d’Accueil Médicalisé (FAM) de Beaubois

Social de la région Rhône-Alpes. Au fil du temps, les savoir-faire se sont affinés et enrichis d'expériences diverses et partagées. Des stages dits "classiques" de Troisième année d'éducateur spécialisé, le Service s'est ouvert aux stages de découverte de trois mois d'éducateur spécialisé, aux stages Moniteur-Educateur de Deuxième année et aux stages à vocation internationale en lien avec le C.I.E.D.E.L. (stagiaires du Liban, du Brésil…). Des partenariats spécifiques se sont conclus pour l'accueil de stagiaires

stage à responsabilité éducative, effectué du 27 Septembre 2010 au 24 Décembre 2010, au C.A.R (Centre d’Aide à la Réinsertion), est une occasion pour moi de m’inscrire dans une démarche de construction d’identité professionnelle en tant que moniteur-éducateur. Mes objectifs durant ces 9 semaines de stages, consistent à : * Découvrir le champ de l’inadaptation sociale à travers le CAR-Mecs de Sainte-Anne, afin de connaître les modalités de placement et d’accompagnement de ces jeunes filles.

TITRE 1DOSSIER DE PRATIQUES PROFESSIONNELLES « LE DEVELOPPEMENT DU POUVOIR D’AGIR DES PERSONNES » : UNE PRATIQUE DE L’EDUCATEUR SPECIALISE AU SERVICE DE L’INSERTION DE LA PERSONNE ACCOMPAGNEE JOVET Ludovic – Educateur spécialisé – 2018 ES– 201> Diplôme d’Etat d’Educateur Spécialisé Session 2015-2018 Institut Régional du Travail Social de la Réunion S o m m a i r e INTRODUCTION1 … ……............................................................................. p.1 I

Situations………………………………7
 
 V- Analyse théorique/ concepts…………………………..8 VI- Réflexion , pistes d’actions éducatives……………10 
 
 VII- Conclusion……………………………………………..11 Bibliographie……………………………………………….12 I) Introduction : 
 Étudiante en 1ère année de moniteur-éducateur , à l’EESTS d’Avion, j’effectue mon 1er stage dans le secteur du handicap, dans un Foyer d’Accueil Médicalisé (F.A.M). Ce stage s’étendra sur une période de 8 semaines en différé selon les regroupements en école.
 C’est une complète découverte

Approche anthropologique et psychanalytique de la famille monoparentale « L’enfant abandonnique» Dossier « Approche anthropologique et psychanalytique de la famille monoparentale» en vue de la validation dc1 aux fonctions de Moniteur-Educateur Année 2011-2012 SOMMAIRE Introduction I] La famille monoparentale 1°) Définition 2°) Les troubles majeurs : La pauvreté et ses effets 3°) Inégalités de chance face aux loisirs

RODE CELIA – EVALUATION DC1 S1 – Retour Sur ExpérienceRODE CéliaDiplôme d’Etat d’Educateur SpécialiséPromotion 2021 Sommaire1Partie 1 : Présentation du Cadre d’Intervention22Partie 232.1Situation Educative32.2Mise en sens43Partie 3 : Ce qui m’a surpris et mis à mal6Conclusion8 Partie 1 : Présentation du Cadre d’Intervention J’effectue mon stage de 1ère année dans un établissement de santé privé d’intérêt commun (ESPIC) accueillant des personnes souffrant d’épilepsie[footnoteRef:1]

Boclet Déborah Educateur Spécialisé 2010-2013 Institut Régional de Formation aux Fonctions Educatives Dossier de Pratiques Professionnelles Foyer de Vie de Corbie SOMMAIRE : Introduction I) Présentation : A) Description de l’établissement, de ses missions et de son public B) Descriptions des caractéristiques et besoins des personnes accueillies II) Analyses des pratiques professionnelles en lien avec les 5compétences : A) Instaurer une relation B) Favoriser