Déclaration universelle de l'Unesco sur la diversité culturelle

LE PROJET SCIENTIFIQUE ET CULTUREL DU LOUVRE-LENS Juin 2008 1 Le Louvre est à Paris, mais ce n'est pas pour autant un musée parisien. Dès sa création en 1793, il a été imaginé et conçu comme un musée national, un « musée des musées » dont les collections et le savoirfaire ont vocation à irriguer l'ensemble du territoire français. Le Louvre-Lens renouvelle et réinvente cette politique traditionnelle, celle des dépôts, celle de la "part sacrée", pour reprendre la formule de Chaptal en 1801, que

la Révolution française, va séparer pour la 1ère fois l’économie de la politique, va comparer avec une problématique nouvelle l’évolution des formes de gouvernement (VOLTAIRE, MONTESQUIEU,…). * Il s’agit de poser les prémisses d’une science universelle du politique plus actuelle. * L’objectif est à la fois scientiste (l’étude des faits sociaux ne peut être dissociée de l’élan des découvertes scientifiques….), dans un contexte scientifique particulier permet l’émergence de disciplines nouvelles

Association Régionale de Développement de la Musique et de la Danse DAI Département des Affaires Internationales DMDTS  Direction de la Musique, de la Danse, du Théâtre et des Spectacles DRAC Direction Régionale des Affaires Culturelles ERP Etablissement recevant du public GIP Groupement d’insert Public INA SACEM Société des auteurs, compositeurs et éditeurs de musique Sfic,…. SWOT Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats

Dans nos sociétés multiculturelles, un consensus à l’égard de questions éthiques ne peut être obtenu que par l’intermédiaire d’une exploration prudente, tâtonnante de ce que l’horizon normatif des groupes et personnes représentant des clivages culturels différents présente en commun. L’ère des tactiques démonstratives et des certitudes inébranlables est révolue. Seul un équilibrage – et rééquilibrage permanent – d’exigences partagées ou rivales, confrontées à des situations concrètes et à des problèmes

détails pour éviter que sa lettre ne soit censurée. Histoire Sujet 3 I Questions 1. Donnez la date de l’Hégire ? De quelle religion cet événement est-il fondateur ? 622. L’islam. 2. Citez un événement de l’été 1789. La prise de la Bastille, la déclaration des droits de l’Homme et du citoyen, l’abolition des privilèges ou le serment du Jeu de paume. 3. En développant votre réponse, décrivez comment les nazis mettent en place un régime totalitaire. Le contexte de la crise économique des années 1930

organismes sociaux (caisses de retraite, caisses d'allocations familiales, centre communal d'action sociale), qui en déterminent librement le montant et les règles d'attribution. Commentaire: L'aide sociale comprend notamment la couverture maladie universelle(CMU), les bourses d'études, l'allocation personnalisée d'autonomie(APA), l'aide sociale à l'enfance (enfants placés, actions éducatives en milieu ouvert, actions éducatives à domicile). Le revenu de solidarité active( RSA), tout comme les prestations

rassemble les études et les travaux issus des séminaires et des colloques orga­nisés par la CEFAN. À ce titre, elle répond à l’un des objectifs définis par le Comité scientifique de la Chaire : faire état de l’avancement des connaissances dans le champ culturel et stimuler la recherche sur diverses facettes de la franco­phonie nord-américaine. Titres parus Les dynamismes de la recherche au Québec, sous la direction de Jacques Mathieu Le Québec et les francophones de la Nouvelle-Angleterre, sous la

acteurs, les enjeux, les lignes de force. Pour cela, l'acquisition des connaissances portant sur le processus d'évolution historique et les modalités d'action sur l'espace, qui ont construit le monde tel qu'il est, apparaît indispensable. Analyser la diversité des civilisations et des territoires, comprendre la complexité des structures, prépare à l'action dans une époque marquée par l'ouverture à d'autres espaces et à d'autres civilisations. Les élèves doivent acquérir une vision dynamique et critique

fondant le multilatéralisme �����������������������������������������19 Un dialogue en construction sur les grands enjeux de la planète �������������������������������������������������26 LA dImensIon régIonALe : LA FrAnce et L’europe FAce à LA dIversIté des processus d’IntégrAtIon cArIbéens et LAtIno-AmérIcAIns�����������������31 Les intégrations régionales en Amérique latine et dans les Caraïbes �����������������������������������������33 La relation entre l’Union européenne, l’Amérique latine

de l’UNESCO à l’Education Nationale au Maroc (UNESS). Cette analyse est complétée par un deuxième volume qui propose un cadre d’appui et de coopération sur la base d’une cartographie des domaines d’intervention de la coopération internationale, ainsi qu’une présentation des orientations du programme de l’UNESCO. Ce Cadre d’analyse et d’appui de l’UNESCO à l’Education Nationale au Maroc (UNESS) représente un apport important au Programme d’Urgence (2009-2012). Il reflète la volonté de l’UNESCO de