Delachaux et Niestlé

argumentatives, Paris, Minuit. 10. Ducrot, Oswald (1984), Le dire et le dit, Paris, Minuit. 11. Ducrot, Oswald et al. (1980), Les mots du discours, Paris, Minuit. 14. Golder, Caroline, (1996), Le développement des discours argumentatifs, Paris, Delachaux et Niestlé. 12. Jeandillou, Jean-François (1997), L’Analyse textuelle, Paris, Amand Colin. 15. Kerbrat-Orecchioni, Catherine, (2001), Les actes de langage dans le discours. Théorie et fonctionnement, Paris, Nathan. 13. Maingueneau, Dominique (1999), L’énonciation

“Quelques éléments pour une linguistique textuelle”, Pratiques, no 6, p. 25-55. DALCQ A.-E., D. VAN RAEMDONCK, B. WILMET. Le français et les sciences, Bruxelles: Duculot, 1989. DE WECK Geneviève. La cohésion dans les textes d'enfants, Neuchâtel: Delachaux et Niestlé, 1991. DUCROT Oswald et al. Les mots du discours, Paris: Minuit, 1980. FAYOL Michel. “Comprendre ce qu'on lit: de l'automatisme au contrôle”, dans M. Fayol et al., Psychologie cognitive de la lecture, Paris, PUF, 1992. KLEIBER G. et J.-E. TYVAER

Paris : Dunod.  Berger, M. (1997). L’enfant et la souffrance de la séparation : divorce, adoption, placement. Paris : Dunod.  Bolognini, M., & Prêteur, Y. (1998). Estime de soi : perspectives développementales. Lausanne, Suisse : Delachaux et Niestlé.  Chapponnais, M. (2005). Placer l’enfant en institution : MECS, foyers éducatifs et villages d’enfants. Paris : Dunod.  Dréano, G. (2000). Guide de l’éducation spécialisée. Paris : Dunod.  Duclos, G. (2000). L’estime de soi,

QUELS REQUINS PEUVENT ATTAQUER A LA REUNION ? Les éléments suivants (hormis les photos) sont tirés pour l’essentiel de l’ouvrage écrit par Géry Van Grevelynghe – Alain Diringer et Bernard Séret intitulé « Tous les requins du monde » (édition Delachaux et Niestlé) auquel l’IRD et l’IFREMER ont participé. Que sait-on sur les requins bouledogues (Carcharhinus leucas) ? Taille : maxi 3,5m, habituellement 2m Poids : 180kg Record Réunion : 2,86m pour 223kg Habitat : Semi-pélagique et côtier, de la

édition 1943), 695 p. SCHÜTZ Alfred (1987). Le chercheur et le quotidien. Paris : Méridiens Klincksieck, 286 p. SCHURMANS Marie-Noëlle (1990). Maladie mentale et sens commun ; une étude de sociologie de la connaissance. Neufchâtel, Paris : Delachaux et Niestle, 317 p. SIMMEL Georg (1996). Secret et sociétés secrètes. Editions CIRCE, 120 p. STRAUSS Anselm (1992). La trame de la négociation, sociologie qualitative et interactionnisme. Paris : Editions L'Harmattan, 319 p. THOMAS L.V. (1975). Anthropologie

Minuit, Paris, 1979. - BOURDIEU, Pierre, La lecture : une pratique culturelle, dialogue avec Roger Chartier », in « Pratiques de la lecture », direction Roger Chartier, Rivages, 1985. - BRONCKART, Jean-Paul, Le fonctionnement des discours, Delachaux et Niestlé, Neuchâtel, Paris, 1983. - CARDINET, J. : (1988), Pour apprécier le travail des élèves, De Boeck, 2ème édition. - CHAMBERLAND, P., L’objectivation en lecture, in « Les Actes de lectures », n° 2, mai 1983. - CHARTIER, Roger, Du livre au

contre l’échec scolaire ?, Bruxelles, De Boeck. Deschamps, J.-C. (1992). « L’échec scolaire : une perspective attributionnelle en psychologie sociale », dans B. Pierrehumbert (dir.), L’échec scolaire : échec de l’école ?, Neuchâtel et Paris, Delachaux et Niestlé, p. 49-79. Doudin, P.-A. (1996). « Élèves en difficultés : la pédagogie compensatoire est-elle efficace ? », Psychoscope, 17(9), p. 4-7. Doudin, P.-A. et D. Martin (1999). « Conception du développement de l’intelligence et formation des enseignants

 1-21. Pépin, Y. (1994). « Savoirs pratiques et savoirs scolaires : une représentation constructiviste de l’éducation », Revue des sciences de l’éducation, 20(1), p. 63-85. Piaget, J. (1936). La construction du réel chez l’enfant, Neuchâtel, Delachaux et Niestlé. Piaget, J. (1967). « Logique et connaissance scientifique, Paris, Gallimard. Riegel, K. (1975). « Toward a dialectical theory of development », Human Development, 18, p. 50-64. Ropé, F. (1994). « Des savoirs aux compétences ? Le cas du français »

Lille : UL3, 2000. Cf. J.M.Moura : Littératures francophones et théorie postcoloniale, op.cit. Dallas: Southern Methodist U.P., 1994. Cf. Ruth Amossy  (sous la dir. de) : Images de soi dans le discours. La construction de l’ethos, Lausanne : Delachaux et Niestlé, 1999. Sur la recherche (et ses difficultés) des éléments d’un ethos régional, voir pour le Maghreb, Expressions maghrébines, « Qu’est-ce qu’un auteur maghrébin ? », vol.1, n°1, été 2002. V.Porra : "Langue française, langue d'adoption". Discours

: ■ Comprendre et enseigner la classification du vivant, sous la direction de Guillaume Lecointre, Belin, 2004. ■ Guide des algues des mers d'Europe, J. Cabioc'h, J.-Y. Floc'h, A. Le Toquin, C.-F. Boudouresque., A. Meinesz, M. Verlaque, Delachaux et Niestlé, 2006. ■ http://lebrusc.chez-alice.fr/pages/menu.htm, ce site reprend les principaux points de la biologie des algues (avec un descriptif des différentes espèces rencontrées). 38 © Hachette Livre 2007, SVT 4e, livre du professeur. La photocopie