Demarche De Soin Du Module 3

quelques conditions favorables à la croissance des plantes. • Être capable d’indiquer les repères temporels et climatiques pour observer au fil des saisons, la naissance et le développement de différentes plantes (annuelles, vivaces ). Résumé du module Cette séquence propose de nombreuses activités déjà décrites par les mêmes auteurs dans la séquence « Planter, semer, graines de pensée » du document d’application « Découvrir le monde à la maternelle », SCEREN, juin 2005. Au cycle 2, on s’efforcera

et aborde tous les aspects de la construction d’un mémoire, de l’idée à la mise en pages finale. Geneviève AUROI-JAGGI Directrice Service formation continue T T able des matières Introduction 5 1. Choisir le sujet 7 2. Phase préparatoire 9 3. Développement du sujet 11 4. Structuration 13 5. Stratégies de composition du discours 19 6. Style 25 7. Révision et réécriture 29 8. Mise en forme 33 9. Plagiat 37 Repères bibliographiques 39 Introduction I ntroduction Ce guide

La méthode RFM 5 2.2.3. Le Stade de vie 5 2.2.4. La segmentation comportementale 5 2.3. Démarche générique de segmentation 5 2.3.1. Choix des critères et d’une méthode de segmentation 5 2.3.2. Etude des caractéristiques de chaque segment 5 2.3.3. Choix de segment(s) en tant que cible(s) stratégique(s) 5 2.3.4. Définition d’une stratégie propre au segment(s) choisi(s) 5 3. La segmentation : facteur de succès pour la Gestion de la relation client 5 3.1. Méthodologie

 MODULE 3 1° Vérification des pré- requis dont l’apprenant devrait pouvoir faire preuve lors des épreuves du concours d’admission (Auto-vérification par l’apprenant) Chaque apprenant fait son auto vérification. 1°L’ordonnance n°2005-406 du 2 mai 2005 et l’ordonnance n°2005-1112 du 1er septembre 2005 qui portent sur l’organisation interne des établissements publics de santé (EPS), dont l’apparition des pôles d’activité 2° LOI n° 2009-879 du 21 juillet 2009 portant réforme de l'hôpital et relative

PARTIE I- CONNAISSANCE DES ELEMENTS DE L’ENTREPIRSE CHAPITRE I- L’ENTREPRISE ET SES FONCTIONS CHAPITRE II- PRESENTATION DE L’ENTREPRISE HOTELIERE CHAPITRE III- LA STRUCTURE ORGANISATIONNELLE Résumé Théorique et Guide de Travaux Pratiques Module : Notions de Gestion et d’Organisation CHAPITRE I- L’ENTREPRISE ET SES FONCTIONS I- NOTION D’ENTREPRISE : D’une manière simple, l’entreprise est le théâtre de l’association des éléments fondamentaux suivants : Outil de production + Matière première

proposées de la professionnalisation et des possibilités d'insertion professionnelle en fin de L3. • Dispositifs de soutien des étudiants. Points faibles : • Absence de document de politique générale de l'offre de formation. • La démarche RNCP est très variable, fiches souvent manquantes. • Absence d'annexe descriptive au diplôme. • Grande hétérogénéité selon le domaine, nombre de parcours très variable de 1 à 11 selon les formations. Recommandations : • Améliorer

Couverture Sommaire Sommaire 2 Introduction 3 1. Premier cas : Madame C. 6 1.1. Descriptif du cas 6 1.2. Compréhension du cas à l’aide du paradigme de l’intégration 11 1.3. Analyse et interprétation des données 22 1.4. Hypothèse diagnostique 24 1.5. Synthèse et choix diagnostiques 25 1.6. Objectifs de soins 26 1.7. Interventions et évaluation 27 2. Deuxième cas : Madame Co. 32 2.1. Descriptif du cas 32 2.2. Analyse et interprétation des données 40 2.3. Hypothèse diagnostique

DEMARCHE DE SOINS Présentation de l’établissement Structure sanitaire L’EHPAD « Jardins d’Artémis » est la structure dans laquelle j’ai réalisé mon stage pour la validation des modules 6 et 2. Créée en 2002 et située dans le 12ème arrondissement de Marseille, c’est une structure privée à but lucratif qui a une capacité d’accueil de 90 lits dont 22 en secteur de liberté sécurisé. Cette résidence médicalisée a pour principales missions l’écoute, la relation et la communication avec les

le sujet comporte 3 parties différentes partie 1 : mise en situation avec la présentation du système technique ; partie 2 : questionnement tronc commun ; partie 3 : questionnement spécifique, lié au champ professionnel Electro Domestique. Comme le précise la réglementation, les questions relatives au tronc commun sont évaluées pour au moins la moitié des points. • • • vous devrez répondre directement sur les documents du dossier sujet dans les espaces prévus, en apportant un soin particulier dans

perception des enseignements par l’apprenant II – Les règles d’exploitation du support multimédia 1°/ Doit-on utiliser l’outil comme unique support de cours ? 2°/ Peut-on l’exploiter en permanence pendant une séance ? (Notion de rappel et d’illustration) 3°/Sous quelles conditions peut-on l’utiliser de manière constructive ? CONCLUSION ANNEXES BIBLIOGRAPHIE 2 M.JAMMES INTRODUCTION Professeur stagiaire au Lycée Hôtelier Professionnel « SANTOS DUMONT » à Saint-Cloud, j’assure en responsabilité