Demarche Educative Psychiatrie

les jeunes délinquants.…p.31 1-II-A-2- Depuis l’Ordonnance du 2 février 1945 : de sa promulgation à ses réformes……………………………………………………………..……p.32 1-II-B- La protection de l’enfance dans le cadre judiciaire en matière civile 1-II-B-1- L’assistance éducative : l’Ordonnance du 23 décembre 1958 …p.35 1-II-B-2- Les jeunes qualifiés « en danger »……………………………...p.37 Chapitre 2 –Perspective duale de la délinquance ………………………………………...…………...p.39 2-I – Perspective criminologique……………………………………………………..……...p.39

d’apprentissage ou d’adaptation, à intégrer les technologies de l’information et de la communication aux activités d’enseignement-apprentissage, à coopérer avec l’équipeécole, les parents et les différents partenaires sociaux, et à s’engager dans une démarche de développement professionnel. Les besoins de formation des futurs enseignants sont donc nombreux et diversifiés et les programmes de formation à l’enseignement doivent favoriser le développement de toutes ces compétences. Par ailleurs, l’école

dépendante du droit est la criminalistique qui consiste à étudier d’une manière complète et technique l’établissement, l’analyse de preuve. De même la psychiatrie est une science médicale auxiliaire du droit lorsqu’on dit le droit de responsabilité et partant d’imputabilité des personnes soumises à l’expertise dans ce but plus exactement lorsque la psychiatrie est au service de la justice (surtout pénale) ou la qualifie alors de médicine légale psychiatrique. Section 4. Justice Ce terme justice tel qu’il

de justice. 1985 : La télévision est autorisée dans les cellules. 14 mars 1986 : Décret relatif à la lutte contre les maladies mentales et à l’organisation de la sectorisation psychiatrique. Il prévoit notamment la création de secteurs de psychiatrie dotés d’un Service Médico-Psychologique Régional (S.M.P.R) aménagé dans un établissement pénitentiaire. 22 juin 1987 : Loi 87-432 relative au service public pénitentiaire. L’article 1er précise les missions du service pénitentiaire : »Le service

Vice-président du Sénat Alain GENTHON, Vice-président chargé du social, de la santé et des solidarités humaines Éditorial 6 7 Éditorial L’action du Département de la Drôme en faveur des seniors et des personnes handicapées s’inscrit dans une démarche volontaire faite de solidarité et de proximité. Elle s’adresse aux 116 000 Drômois de plus de 60 ans et aux 30 000 personnes en situation de handicap en les reconnaissant dans leur diversité. Certaines sont actives, dynamiques et impliquées dans

parfois perte de connaissance de quelques secondes Une énurésie Parfois une morsure de la langue Au réveil, la personne ne se souvient de rien, se demande pourquoi elle a uriné et évidemment se demande ce qui vient de lui arriver. La première démarche essentielle est de téléphoner au SAMU, aux pompiers. Il est essentiel de ne pas intervenir, c'est-à-dire laisser la crise se faire lorsqu’une personne fait une crise d’épilepsie au risque d’aggraver la situation. Mais il est important de poser

est de même pour les infirmiers : l’un travaille de 8h30 à 16h, l’autre de 14h15 à 21h45. Les infirmiers travaillant de journée n’ont pas de secteur attitré, ils prennent en charge les entrées, les retours de bloc opératoire et présentent des démarches éducatives aux patients opérés de prothèse de hanche. La nuit (21h45-6h45), une infirmière et une aide soignante sont présentes.

vieillissement même, mais également dans les comportements de la personne et dans son environnement… Agir sur l’ensemble de ces dimensions, repérées comme facteurs de risque, permet de prévenir l’évènement. Ce référentiel de bonnes pratiques propose une démarche globale de prévention de la chute. Il s’adresse à l’ensemble des acteurs intervenant auprès de la personne âgée. Il invite les professionnels de santé ainsi que les acteurs du secteur médico-social à une collaboration accrue dans l’intérêt de la

prononcée dans le cadre du congrès de philosophie et d’éducation d’Evora, Portugal, février 2005. Tous droits réservés.© 2 apporte de compréhension de l’autre et de soi, la sociologie axée sur la dynamique des rapports humains, les bases de la psychiatrie pour saisir les dérives des personnes auxquelles elle s’adresse et les habiletés d’expression personnelle, les principes de la communication et de la relation d’aide ellemême. Les situations où l’infirmier doit les appliquer sont souvent très complexes

dangereux pour lui-même, pour les patients, pour la profession infirmière dans son ensemble. A quoi bon se battre pour un Diplôme d'Etat Infirmier si les infirmiers se considèrent comme des exécutants incapables de penser ce qu'ils font ? La géronto psychiatrie est une discipline d'une telle complexité, qui implique une telle exigence intellectuelle et personnelle qu'on ne peut se contentent des théories sous-jacentes aux diagnostics infirmiers. Penser que l'écoute permet d'aider le patient atteint de