Denouement Au Bonheur Des Dames

travers les âges] », il lui dit que ses vers « attendent tout leur prix », elles ne peuvent être estimés qu’à la seule « jug [e]) de tout l’ « univers » (La Fontaine est très confiant). Enfin, il termine en espérant que « ces vers [procurent] le bonheur de [lui] plaire » et si jamais c’est le cas il construira « des temples que pour [elle] » pour la remercier de tout son travail. 3. Les Animaux Malades de la Peste : Cette Fable est presque l’histoire de toute la société humaine. C’est une

ignore le péché. L’amour interdit : trois personnages M, sans pouvoir vivre leur amour, subissons, l’interdit paternelle ou religieux : l’amour possible de Gertrude et de Jacques, l’amour impossible entre Gertrude, aveugle et le pasteur marié. Le bonheur et la quête du savoir : Gertrude est volontairement tenue dans l’ignorance, puisque le pasteur ne lui enseigne que des éléments du beau (les paysages, le chant des oiseaux). LA PORTE ÉTROITE, André GIDE CONTEXTE : la porte étroite est en 1909,

changements opérés par Racine sont révélateurs de sa vision de I'être humain : I'intrigue conduit au malheur total, dans un dénouement de son invention. Chez Segrais, la sultane et Floridon survivent et même se réconcilient autour de I'enfant de Bajazet. Dans ‘’Bajazet’’, tout le monde périt, sauf Acomat, qui est extérieur à la condition tragique. Mais plus significative encore que ce dénouement est I'antinomie qui y conduit. Chez Segrais, la sultane est un personnage de haut rang ; elle est satisfaite dans

mettre le nom du locuteur devant chaque réplique pour montrer qui parle. Exemple : « Chimène : Il semble toutefois que mon âme troublée Refuse cette joie, et s’en trouve accablée : Un moment donne au sort des visages divers, Et dans ce grand bonheur je crains un grand revers. Elvire : Vous verrez cette crainte heureusement déçue. Chimène : Allons, quoi qu’il en soit, en attendre l’issue. »12 (Acte I, scène1) - Les indications de séparations dramatiques : il s’agit des divisons en Actes

plus spirituel et du plus habile de nos diplomates, un des cinq cents fidèles serviteurs qui partagèrent l’exil de la cour à Gand, et l’un des cinquante mille qui en revinrent. Pendant cette courte absence de la royauté, monsieur de Fontaine eut le bonheur d’être employé par Louis XVIII, et rencontra plus d’une occasion de donner au roi les preuves d’une grande probité politique et d’un attachement sincère. Un soir que le monarque n’avait rien de mieux à faire, il se souvint du bon mot dit par monsieur

plus spirituel et du plus habile de nos diplomates, un des cinq cents fidèles serviteurs qui partagèrent l’exil de la cour à Gand, et l’un des cinquante mille qui en revinrent. Pendant cette courte absence de la royauté, monsieur de Fontaine eut le bonheur d’être employé par Louis XVIII, et rencontra plus d’une occasion de donner au roi les preuves d’une grande probité politique et d’un attachement sincère. Un soir que le monarque n’avait rien de mieux à faire, il se souvint du bon mot dit par monsieur

________________________________________________________________________________ En 1836, Musset eut une liaison avec une jeune actrice, Louise Lebrun. Ce fut une «bonne» année pour lui (on ne peut pas en dire autant de celles qui l'ont précédée). Il était heureux, créatif, hôte des dames et des salons. Le dandy s'amusait et retrouvait le goût de vivre, les plaisirs du jeu littéraire, après tant de souffrances avec George Sand. C'est dans cet état guilleret qu'il signa : ________________________________________________________________________________

été élevé, vous le savez, dans une grande école publi- « J’ai toujours été très différent des autres enfants. Jamais je n’ai aimé les jeux. « Je m’intéressais peu aux choses qui, d’ordinaire, passionnent les enfants. « Je n’ai pas eu de grand bonheur dans mon enfance, il me semble. « Ma seule ambition était d’atteindre l’idéal, après lequel j’aspirais. « Il en a toujours été ainsi. « J’ai toujours eu une aspiration indéfinie vers quelque chose, un vague quelque chose qui ne prenait presque jamais

complète les éléments de l’histoire, de l’itinéraire du personnage que l’auteur n’a pas écrits. Les élèves peuvent alors compléter l’œuvre en écrivant dans les blancs du texte, en ajoutant un épisode, en modifiant un passage, ou en écrivant un dénouement plus conforme à leurs attentes. Je les invite donc grâce à l’écriture d’invention à faire apparaître « l’activité fictionnalisante » du sujet lecteur. Par exemple, on peut demander aux élèves de changer le point de vue de la narration : Goriot

expose les rêves politiques de son créateur, juge très proche de Salomon, bon, équitable, perspicace, il cherche sans cesse la vérité au-delà des apparences. Zadig est d’abord une réflexion sur le bonheur : toutes les fins de chapitre sont scandées par les mots heureux ou malheureux. Il est vrai que le bonheur de Cirey se dégrade : les femmes, et Mme du Châtelet en particulier, sont infidèles. Soumis au temps, l’homme mesure la vanité de ses entreprises, l’échec le guette au moment où il croit avoir