Des Cultures Différents Font Elles Des Humanités Différentes

novembre 2000 Une synthèse traduite sera disponible pour chaque rapport. 3 TABLE DES MATIÈRES PREFACE 7 INTRODUCTION 9 1ERE PARTIE : Le sport, un lieu de liberté et une pratique sociale qui interpellent l’éthique du sport et la culture 13 CHAPITRE 1 : Le sport, un lieu de liberté, une pratique de jeu liée au plaisir du sujet CHAPITRE 2 : La dimension sociale des pratiques sportives CHAPITRE 3 : La jeunesse, paradigme et symbole d'une réalité sportive plus large 13

La tutelle, une affaire d’argent Intervention de Jean Beaujouan Journées d’étude de l’IRTS de Franche Comté : « La tutelle, protection ou sanction ? » Besançon, 2 au 4 mai 2005 Résumé Ce texte présente l’argent à travers les différents regards (économique, psychologique, sociologique, historique, moral) qu’on peut poser sur lui. Il analyse (p. 8 à 13) la situation particulière créée par la mise sous tutelle de certaines personnes considérées par la Société comme incapables d’administrer leurs

que nul ne saurait remettre en question… Relevant de l’être humain en tant que tel, l’on pourrait, à ce titre, la qualifier d’« ontologique »2. La dignité de celui/celle qui est hors prix L’affirmation est vigoureuse. Elle s’enracine dans la culture judéo-chrétienne3 et le contexte des Lumières. En 1785, le philosophe Emmanuel Kant évoque deux types de réalité, celles qui ont du prix et celles qui ont une dignité. Le rapport aux choses, explique-t-il, est caractérisé par l’instrumentalité

tentative de déconstruire l’humain. Il faudrait ajouter que nul n’échappe à sa culture, à ses imaginaires, à ses mythes, aux mots qu’il utilise, qui sont autant d’éléments, souvent ou non, pensés de sa formation intellectuelle et humaine. La communication est un mot valise. Si on part de l’idée que la communication relève de l’action de l’homme sur l’homme par le détour des signes, Daniel BOUGNOUX propose de distinguer différents niveaux de communication : 1°) L’homme comme animal social : on trouve

CM- Histoire de l’art 18 sept. 12 les innovations carolingiennes : le Westerk ou Massif occidental. Infos pour le partiel : Connaître les grandes dates données en cours -les différents plans(basilical, centré) -quelques édifices paléochrétiens( Saint-pierre à Rome(326), l’église de la Nativité à Béthléem…, la Saint) -des édifices exceptionnels et raffinées : Siméon en Syrie présence du chapiteau justinien : chapiteau à feuilles fouttées par le vent Sainte-Sophie de Constantinople reconstruite

se raccorder au thème « je me souviens ». Fahrenheit 451 est un chef-d’œuvre littéraire, aux multiples facettes. Le roman regorge de tellement de thématiques qu’il est difficile de savoir par où commencer ! Ainsi, il convient d’expliciter ces différentes thématiques, en soulignant leurs apports dans la compréhension de l’œuvre. I] L’œuvre dans sa globalité Dans cette partie, nous ferons une étude des personnages, nous verrons ce que représentent les livres dans cette société avant de nous focaliser

écriture désordonnée Paradoxe : b. Lieu Au plan géographique : synthèse de plusieurs lieux possibles Village frontalier à l’ouest de l’ennemi Dialecte « sœur jumelle » : mélange allemand, alsacien, néerlandais… Habitants partagent l’histoire et la culture de l’occupant (fratergekeime) Pas de détails précis permettant de l’identifier clairement (Ville de S., la Capitale…) Mais une foule de détails : nom de toutes les montagnes, des cours d’eau (tous fictifs), précisions sur la faune et la flore… Surcharge

26/02/10 – Cours 1 Grands repères de la culture occidentale La Grèce. Reconstitué en 1830. Etat qui recouvre les cités de la Grèce antique mais élargie. Continuité historique. Nous somme imprégnés de culture grecque. Cette culture irrigue notre culture ainsi que d’autres cultures. Ce monde grec s’articule autour de : - La langue (grec = langue indo-européenne (latin,…)). Différentes familles de langues. Le grec est très important car par ex le français est un mélange de langues indo-européennes

connaissance des religions comme faits sociaux, historiques et culturels, selon les diverses disciplines. L’école permet aux enfants de se former une libre opinion à travers l’exercice de l’autonomie de réflexion. Les savoirs enseignés en tant qu’universel font au-delà des particularités culturelles et religieuses. Le corpus qu'il nous a été proposé d'étudier porte sur la laïcité à l'école et plus particulièrement sur la place de l'enseignement du «fait religieux» au sein de cette dernière . -Le document

| |3 | |Méthode de formation intellectuelle basée sur les humanités. | | | |4