Description D Andromaque

le roi se trouve dans la salle du trône et qu'il y a en tout et pour tout dans la scène finale deux personnages : Marguerite et le Roi. Grâce aux didascalies, nous avons presque la sensation d'être nous-mêmes spectateurs de la scène. Ainsi, les descriptions données par Eugène Ionesco sûr la fin de la scène sont tellement précises qu'on a l'impression de les vivre. Par exemple, tel une recette de cuisine, les didascalies nous présentent les éléments qui disparaissent un à un et à quel rythme. De plus

rêverie. Les deux sections suivantes apparaissent comme un essai de typologie des petites vieilles, dont différentes figures sont présentées, presque répertoriées, tant ces six quatrains s’apparentent à une sorte de jardin des espèces. Après cette description, que l’on aurait appelée dans les années 1830 une physiologie, Baudelaire dans la dernière section revient à sa propre relation avec ces petites vieilles et le poème s’ouvre lyriquement sur un bouleversant adieu à ces " pauvres sonnettes " (v. 15)

pièces de Molière : Dom Juan, Les Fourberies de Scapin, ...) II) Une exposition qui répond à un double objectif d'information et de séduction a) l'ancrage spatio-temporel – le lieu : – « le salon de Danaé dans le palais du roi, à Madrid » – la description précise du décor et des costumes dans la didascalie liminaire permet de se représenter un palais royal espagnol. – l'époque / le moment : – didascalie initiale « Madrid. 169. » = fin du XVII siècle – la « cour du temps de Charles II », roi d'Espagne

Port-Royal, où il apprend le grec et le latin et découvre les grands poètes tragiques de l’Antiquité (Sophocle, Euripide et Eschyle). Racine fréquente les milieux littéraires et mondains et devient dramaturge ; il connaît son premier grand succès avec Andromaque en 1667. Les succès s’enchaînent avec Bérénice en 1670,  et Iphigénie, Phèdre. En 1677, Racine rompt avec le monde théâtral et devient, avec Boileau, historiographe du roi Louis XIV. Les pièces de Racine vont donc mettre en valeur une passion dévorante

Proposition de lecture analytique pour l'exposition de Ruy Blas (acte I, scène 1) ✔ La fonction d'une exposition est d'abord d'informer (mise en place de l'intrigue, présentation des personnages, ancrage dans un lieu et une époque), mais aussi de séduire : il faudra étudier comment cette première scène s'articule autour de ce double objectif d'information et de séduction. ✔ Notons qu'en réalité l'exposition à proprement parler s'étend sur tout le premier acte : mise en place du motif de la vengeance

œuvre d’art (une peinture de Picasso), un type d’activité (la peinture en bâtiment), ou encore un type de description non picturale qui rappelle l’activité de peindre (la peinture des mœurs). Ces différentes significations doivent bien sûr être distinguées, et on pourrait les considérer comme autant d’entrées séparées dans un dictionnaire. Mais cela ne suffit pas si l’on veut une description précise des sens. Ainsi on s’accordera sans doute sur la nécessité de séparer les types d’activité, suivant

Diomède, au fils de Tydée, que Pallas Athéna donne cette fois la fougue et l’audace. Chant VI.- Le destin d’Hector. Provisoirement battu, Hector retourne dans le palais de son père Priam. Il rencontre sa mère Hécube puis fait ses adieux à sa femme Andromaque, à son fils Astyanax et se réconcilie avec son frère Pâris. Chant VII.- Hector et Pâris au combat . Le mur des Achéens. Les Troyens font un retour offensif. Un combat entre Ajax et Hector est interrompu par les dieux. Une trêve est décidée pour

/ Que chaque nœud du bois renferme davantage / De cris d'oiseaux que tout le cœur de la forêt ». Les poètes symboliques sont ceux qui expriment le mieux cette vision différente, en réaction contre le matérialisme scientifique, qui propose une description objective et mécanique de l’homme. Pour les symboliques, le monde ne saurait se limiter à une apparence concrète et rationnelle, car il est un mystère. Jules Laforgue écrit « Je songe à notre Terre, atome d'un moment, / Dans l'infini criblé d'étoiles

Sorbonne-Nouvelle. © CNDP 2007 http://www2.cndp.fr/doc_administrative/programmes/secondaire/francais/DAP%20francais.pdf 2 Français Classes de seconde et de première, op.cit. 3 Alain Viala, Des « registres », Pratiques, n° 109/110, « Histoire de la description scolaire », juin 2001 4 Français Classes de seconde et de première, op.cit. 5 Jean Jordy," La mise en œuvre du programme de français en classe de Seconde en principe sans guillemets", Rapport à monsieur le ministre de la jeunesse, de l’éducation

|Cours… | | |- Pierre Corneille (1606-1684): Le Cid (1637) | | | |-Jean Racine (1639-1699): Andromaque (1665) | | |11 |Le Théâtre comique: |Cours… | | |- Edmond Rostand (1868-1918):