Description La Liberté Guidant Le Peuple

grande botte de foin et une charrette lourdement chargée tirée par deux bœufs. Bretagne travailleuse ; battage de grains (panneau décoratif), Hippolyte Berteaux, 1910 Le tableau peut sembler dans un premier temps décoratif, mais il est aussi une description de la vie agricole, principale activité des villages. La batteuse actionnée par les taureaux est un système complexe qui permet d’avoir un rendement plus important, en ayant besoin de moins de main d'oeuvre, on observe aussi par la taille des mottes

trouve important de considérer toutes les facettes d’un fait et de reconnaître sa complexité. Le roman Dora Bruder nous montre, pour moi, toutes les conditions qui s’accumulent discrètement pour donner un destin, d’un peuple ou d’un individu. L’histoire sert également d’identité pour un peuple. En effet, elle est ce que les compatriotes d’un pays ont en commun et ce qui les permet de se considérer comme appartenant à une nation. Par conséquent, la façon dont elle est définie et ses sources ont une grande

largement place à l'expression des sentiments et des sensations en abolissant les règles strictes de la littérature classique. Il propose de jouer sur les contrastes, sur l'opposition du beau et du laid, du sublime et du grotesque. Il préconise la liberté et le naturel en art. Le Romantisme s'exerce dans les romans, la poésie, ainsi que le théâtre. A sa tête, il y a Victor Hugo, puis viennent Théophile Gautier, Gérard de Nerval, Alexandre Dumas, Alfred de Vigny ou Alphonse de Lamartine. a. Le contexte

française! Et priez bien pour nous, pour cette France ancienne, Aujourd’hui vraiment « Sire », Dieu qui vous couronna, sur la terre païenne, Bon chrétien, du martyre! Paul VERLAINE Sagesse ( 1880 ) Eugène Delacroix peint "la liberté guidant le peuple",1830. Si j'ai choisi ce poème c'est avant tout parce que la guerre est un thème bien plus qu'important pour moi. Savoir ce qu'il s'est passé avant nous, ce qui a permis a notre pays d'être celui qu'il est aujourd'hui est essentiel. La

Trouveront dans ce sol lavé comme une grève Le mystique aliment qui ferait leur vigueur ? - Ô douleur ! ô douleur ! Le temps mange la vie, Et l'obscur Ennemi qui nous ronge le cœur Du sang que nous perdons croît et se fortifie ! DOC 3. « La liberté guidant le peuple » de Delacroix Quel est le procédé employé par le peintre ? Pourquoi ? Les figures d’atténuation et d’exagération Figures d’atténuation L’euphémisme Il atténue ou adoucit une idée déplaisante Fiche – procédés 03 Certaines figures

jamais que comme Rimbaud – ou avec ​ Laudes  Meae   Franciscae​ ,  Baudelaire   était  féru  de  latin):  l’encadrement   par  le   thème  visuel:  regard,  v. 26,  yeux:  les  deux  premières   parties  sont   en  parallèle:  v.  1  cf.  v.  9;  description   de  la   deuxième   strophe=celles  de   la  quatrième.  Le  corps  est   présent:  bouche  en  2ème  strophe, ventre en 4ème.  Après  les  deux  questions  sur  l’origine  intervient  l’image  centrale  du  papillon  brûlé,  qui  est  la  métaphore 

notion de com-position (n’oublions jamais que comme Rimbaud – ou avec Laudes Meae Franciscae, Baudelaire était féru de latin): l’encadrement par le thème visuel: regard, v. 26, yeux: les deux premières parties sont en parallèle: v. 1 cf. v. 9; description de la deuxième strophe=celles de la quatrième. Le corps est présent: bouche en 2ème strophe, ventre en 4ème. Après les deux questions sur l’origine intervient l’image centrale du papillon brûlé, qui est la métaphore de la situation de l’amant –

jamais que comme Rimbaud – ou avec ​ Laudes  Meae   Franciscae​ ,  Baudelaire   était  féru  de  latin):  l’encadrement   par  le   thème  visuel:  regard,  v. 26,  yeux:  les  deux  premières   parties  sont   en  parallèle:  v.  1  cf.  v.  9;  description   de  la   deuxième   strophe=celles  de   la  quatrième.  Le  corps  est   présent:  bouche  en  2ème  strophe, ventre en 4ème.  Après  les  deux  questions  sur  l’origine  intervient  l’image  centrale  du  papillon  brûlé,  qui  est  la  métaphore 

un nouveau sens dans la fantaisie et l'exubérance des formes. Le mot « baroque » vient en effet de l'espagnol « barroco » qui désigne une pierre irrégulière. Aussi le baroque se traduit-il par l'absence de mesure, la multiplication des effets, la liberté et la virtuosité de l'invention. Le roman: L'astrée d'Honoré d'Urfé Cassandre de Gautier de Costes de La Calprenède Le théâtre: L'Illusion comique de Pierre Corneille La poésie: Les Tragiques d'Agrippa d'Aubigné Oeuvres poétiques de Théophile

Sorbonne-Nouvelle. © CNDP 2007 http://www2.cndp.fr/doc_administrative/programmes/secondaire/francais/DAP%20francais.pdf 2 Français Classes de seconde et de première, op.cit. 3 Alain Viala, Des « registres », Pratiques, n° 109/110, « Histoire de la description scolaire », juin 2001 4 Français Classes de seconde et de première, op.cit. 5 Jean Jordy," La mise en œuvre du programme de français en classe de Seconde en principe sans guillemets", Rapport à monsieur le ministre de la jeunesse, de l’éducation