Description Physique Et Morale Des Personnages Des Miserables

Objet d'étude : le roman et ses personnages : la vision de l'homme et du monde . Explication de l'objet d'étude : le roman et ses personnages : la fiction s'oppose à l'homme et au monde : le réel. Le romancier à travers les personnages qu'il crée et l'univers qui les fait évoluer transmet au lecteur sa vison de l'homme et du monde. Problématiques : comment le réalisme dans le père Goriot permet il une peinture de la société du 19ème? autre problématique : en quoi les conseils de Mme de B

Le personnage de roman doit-il être un modèle ? Vous fonderez votre réflexion sur les textes du corpus, sur ceux que vous avez étudiés en classe et sur vos lectures personnelles. Analyse du sujet doit-il > et non « peut-il ». Donc nécessité absolue, impératif. modèle > pour le lecteur / l’auteur ? héros vertueux La littérature a-t-elle un impératif moral ? I. Thèse : le personnage de roman doit être un modèle Le personnage doit représenter

français ayant touché à tous les genres : le théâtre, la poésie et le roman. Cet auteur est engagé politiquement et socialement : il est contre la peine de mort et il est pour le bien de tous comme dans Les Misérables (1862) qui relate la misère sociale des pauvres gens. Notre extrait présente le personnage principal du roman philosophique L’homme qui rit publié en 1869. Gwynplaine est un jeune homme semblable à tout mais qui a eu le malheur d'être capturé par des bandits qui l'on défiguré en lui taillant

FICHE GENRE N°3: Le personnage de roman du XVII° à nos jours Histoire du genre et personnages(Rappel) : Poésie vient de “poien” = créer , fabriquer en grec. Le poète est celui qui crée à partir des mots, celui qui va donner forme au langage. Moyen âge : Le mot « roman » est apparu au XIIe siècle. Il a alors deux sens : • la langue parlée dans le nord de la France • un récit en vers français (comme les romans de la Table ronde). Le roman en prose n’apparait qu’audu XIVe siècle. Comme récit il a déjà

récit, puisque c’est ce pauvre mendiant qui faisait l’objet de notre attention. La fin est donc fermée. On le voit, cette histoire n’est pas très gaie, c’est le moins qu’on puisse dire. Mais la vie n’est-elle pas désespérante ? La misère morale et physique, l’indifférence voire l’hostilité de ceux qui ont un peu plus de chance face aux plus faibles, tous ces thèmes développés ici, ne sont-ils pas des réalités de la vie de tous les jours ? « Réalité » : voilà un mot qui nous ramène à ce réalisme

0E.1 : le personnage de roman REDACTION COLLABORATIVE DE LA DISSERTATION N°2 Un héros de roman est-il forcément admirable ? Remarques du professeur en jaune Merci à tous pour votre participation et votre travail. Intro Le terme "héros" a évolué au fil des siècles, et peut, de nos jours, avoir plusieurs sens. En effet, en général, un héros peut être le personnage central d'un roman, ou bien un être exceptionnel, un modèle aux actes aussi impressionnants que ceux des demi-dieux

sujet, non de le débattre (attention à ne pas s'engager inutilement dans des explications que vous seriez obligé de reprendre plus loin ). b) Développement C'est le corps du texte qui se compose de l'argumentation, du récit, de la description ou de l'action, selon le genre de sujet. Remarques: * groupez les idées semblables; * établissez des rapports de cause à effet; * exposez les causes avant les conséquences; * ménagez les transitions

mouvement des personnages : de l'extérieur vers l'intérieur, du physique au comportements et aux propos, de la description à la saynète. Elle paraît nettement organisée avec un effet de gradation: 1 § pour Monsieur 1°/ Fausse respectabilité : exagération ironique des termes, lourdeur volontaire de la structure avec la cascade des compléments de nom : dans le cabinet de travail de M. le directeur du dépôt 2°/ Etalage de la richesse,du mauvais goût, fatuité du personnage : des hyperboles

Lire une nouvelle et… un roman Etape 1: Lucien Nouvelle… à chute 1. Relevez le champ lexical du bonheur physique dans le premier paragraphe. 2. Quelle hypothèse, que le lecteur formule sur ce bien-être, Lucien refuse-t-il ? 3. Quel effet crée l’adjectif substantivé « le malheureux » (l.8) ? 4. «  c’est la fin » (l.12) : comment comprenez-vous cette phrase ? Relevez d’autres allusions semblables dans la suite du texte. 5. Relevez les éléments qui insistent sur l’impuissance de Lucien

3ème séance : Explication d’un passage. 4ème séance : Etude du cadre spatio-temporel 5ème séance : Etude de la structure de la nouvelle. 6ème séance : Explication d’un deuxième passage. 7ème séance : Etude des personnages. 8ème séance : Activités lexicales. 9ème séance : Etude des procédés d’écriture et débats sur le dénouement de la nouvelle. 10ème séance : T.D d’expression écrite. PREMIÈRE SÉANCE Motivation et sensibilisation 1- Emettre