Description Portrait Physique Et Moral

"personnage", c'est-à-dire un être de papier. Le "personnage" est une personne fictive dans une œuvre littéraire. L'art du romancier consiste, grâce au langage, à donner l'illusion de la vie à ces personnes fictives en leur inventant un passé, un physique, une psychologie et un nom, si bien que le lecteur éprouve pour eux, comme pour des êtres réels, de la sympathie ou de l'antipathie. 2) Ne pas confondre "personnage" et "actant" ("force agissante") Le "schéma actantiel" permet de distinguer

Académie de Dijon LETTRES TICE Le portrait du monstre http://lettres.ac-dijon.fr http://www.lettrestice.com CABAU, Gaëlle, gcabau@ac-dijon.fr Dossier coordonné par Christelle Membrey-Bézier pour Mme Achard et M. Bussière, IA-IPR Lettres Groupe de travail ouvert à toute proposition ou suggestion : écrire à christelle.membrey@ac-dijon.fr Séquence sur le portrait : Quoi ma gueule, qu’est-ce qu’elle a ma gueule Le portrait du monstre Fiche professeur

dangereuse =avoue son amour contre règle de bienséance -Sa folie entraine l’aveu (v.4) «se déclare» v.pronominal = PH passive = plus de contrôle A) Un double portrait en opposition -PH fait une description: (v.2) «mes yeux» (v.2) «voir» (v.3.5.14) «vois» (v.6.15) «vos yeux» (v.9)«vu» champs lexical regard ,description, portrait -blâme T pour son infidélité (v.10) «volage adorateur de mille objet diverse» hyperbole(1000) ,métaphore(femme objet) (v.9 à 11) graduation (v.10) «volage» (v.11)

littéraire (Moyen Age, Humanisme, Baroque, Classique, Lumières, Romantisme, Réalisme, Naturalisme, Nouveau Roman…). Type de personnage (Héros/antihéros ?). Lien personnage/époque (classe sociale, idéal classique, romantique ; absurde…). Portrait (physique, moral, psychologique, social, en action…). Lien pers./décor ? Lien auteur/pers., lecteur/pers. Point de vue ? Intentions de l’auteur (décrire, critiquer, fonction esthétique ? Emouvoir, impressionner, faire réfléchir…) Sujet sur la littérature

systématique à des jeux d’opposition pour souligner les inégalités et accroître le sentiment d’injustice. Voir enfin l’empathie manifeste de Hugo et Prévert pour leur sujet. Les différences sont d’ordre générique : La Bruyère recourt au portrait satirique ; la description relève de la caricature et accumule en une seule figue indéterminée les marques superlatives de la goinfrerie et de l’égoïsme ; le texte de Hugo s’inscrit dans un cadre autobiographique (Choses vues), le texte de Prévert recourt à une

un texte narratif Savoir lire et analyser un texte narratif signifie : • identifier le narrateur ; • caractériser les personnages et leur rôle ; • repérer les étapes du récit et leur organisation ; • reconnaître les caractéristiques de la description et du dialogue. 1. Savoir identifier le narrateur Le narrateur est celui qui, dans un texte narratif, raconte l’histoire. Il ne faut le confondre ni avec l’auteur du texte, ni avec les personnages (trouver le nom de l’auteur, de nom du personnage

la soudaineté  Terme vague sur la description/anonyme (« beauté » = incarnation)  Intensif « si » : qui renforce l’hyperbole  Ligne 3 : « où…personne » proposition subordonnée relative  Champ lexical de la vue  Monde où règnent les apparences et la superficialité  Deuxième partie : ligne 4 à 22, analipse- origine/éducation mère  Imparfait  Superlatif « haut degré »  Accent mis sur la noble extraction  Hyperbole/éloge de la mère  Valeur morale  énumération  Elle n’a pas eu de

18) - Rédiger une courte description d’Ithaque qui pourrait figurer dans un dépliant touristique. - A partir des textes d’élèves : éviter la répétition de « il y a » + exercice de vocabulaire (« Rédaction », Bordas, 6e et 5e). Décrivez en 5 ou 6 phrases, sans répétitions disgracieuses, la maison / le village / le pays d’où vous venez, qui vous a vu naître et grandir. Lire les chapitres 2 et 3. Séance 4 (1h30) Distinguer portrait physique et portrait moral Portrait d’Ulysse par lui-même (prologue

balzacienne du narrateur, ce récit très riche permet d’initier les élèves au fonctionnement et à la spécificité du genre narratif, en examinant tour à tour les questions de la focalisation, de la structure temporelle, des formes du discours, de la description et du portrait, et en leur fournissant des outils d’analyse dont ils se resserviront par la suite. L’œuvre pourra en outre être lue à la lumière de l’objet d’étude « Un mouvement littéraire et culturel du XIXe siècle : le réalisme », dont l’auteur de La

reconstituée par une photographie et par les témoignages de personnes qui l'ont connue. Il fait revivre cette femme par l'écriture. Il en fait le portrait et témoigne le désir de la récréer. Composition : beaucoup de phrases nominales, sans verbes, qui produisent un effet de rapidité, une succession d'actions mélangées. 2 parties de longueur # : Le portrait Le projet Problématique: En quoi ce seuil provoque-t-il la surprise et l'émotion du lecteur par le brouillage des genres, des registres et de