Deuxieme Partie Rapport De Stage Bts Restauration

tout ou partie hors temps de travail. Sa mise en oeuvre intervient à l’initiative du salarié dans le cadre du DIF ou à celle de , l’employeur dans le cadre du plan de formation. La validation des acquis de l’expérience (VAE) La validation des acquis de l’expérience (VAE)permet à une personne de faire reconnaître l’expérience qu’elle a acquise afin d’obtenir un titre à finalité professionnelle ou un certificat de qualification professionnelle. Le jury de validation peut valider tout ou partie des

RAPPORT A MONSIEUR LAURENT WAUQUIEZ SECRETAIRE D’ETAT A L’EMPLOI GROUPE DE TRAVAIL SUR LA VALIDATION DES ACQUIS DE L’EXPERIENCE Présidé par Vincent Merle, professeur au Conservatoire national des Arts et Métiers Rapporteurs : Marie Christine Combes, Université de Paris-Est Marne-la-Vallée, assistée de Yves Chassard et Tristan Klein, Centre d’analyse stratégique 22 décembre 2008 AVERTISSEMENT Ce rapport est le résultat des discussions d’un groupe de travail qui s’est réuni à la demande

au moyen de fiches métiers, - d’identifier les entreprises où s’exercent ces métiers, - de fournir des informations pratiques permettant au lecteur d’aller plus loin dans la recherche d’un emploi ou pour pourvoir un poste. Ils sont réalisés à partir de l’analyse : - des offres d’emploi confiées à l’Apec et parues dans la presse et sur Internet, - d’interviews de DRH, de responsables opérationnels et de cadres, - de rencontres entre professionnels. Dans la même collection - Les métiers du

.......................4 LISTE DES PRINCIPALES ABREVIATIONS UTILISEES.........................................5 INTRODUCTION ...............................................................................................................6 PREMIÈRE PARTIE : EVOLUTION DES DEMARCHES QUALITE : DU PRODUIT AU SERVICE .................................................................................................10 1.1. UN CONTEXTE ÉCONOMIQUE QUI A RENDU LA DÉMARCHE QUALITÉ INDISPENSABLE ..11 1.1.1. La

Français sont au chômage ». En fait, le taux de chômage désigne le nombre de jeunes au chômage divisé par le nombre de ceux qui sont en emploi ou en recherche d’emploi. Or, 60 % des 15-24 ans sont élèves ou étudiants et 6 % sont inactifs. Si l’on rapporte le nombre de chômeurs à la totalité de la génération, et non aux seuls actifs, la part des jeunes au chômage varie alors de 7 % à 10 %. Cela dit, le taux de chômage des jeunes est supérieur à la moyenne. D’une part parce qu’il frappe fortement les

. . . . 5 Axes transverses de la formation des salariés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 Partie 1 Les préalables à l’ingénierie de formation Chapitre 1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 Les acteurs de l’entreprise . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15 La partie formation du bilan social. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16 La déclaration fiscale

....................................................................... Informatique .................................................................................................... 59 60 64 70 74 85 90 96 103 107 Épreuves au choix de deuxième année ............................................... Droit ................................................................................................................. Économie .............................................................

cours de mes différentes expériences professionnelles. A la suite de mon Bac, j’ai débuté une licence Arts du spectacle à l’université de Caen, que je n’ai malheureusement pas achevée ; ensuite, j’ai obtenu le diplôme d’Assistante de direction, BTS que j’ai préparé en alternance. J’ai par la suite travaillé dans différents milieux (architecture, bilan de compétences, immobilier) mais le domaine de l’administratif ne répondait pas à mes attentes. Investie depuis quelques années dans différentes

.........................................................................148 Page 4 sur 150 © Laurent DUPRAT TABLEAUX COMPLEXES Exercices Word Nov. 2001 (2ème vers.) Tableaux complexes Règlement factures Objectif : Concevoir un tableau à partir de données et effectuer des calculs. Ÿ 40 min Annie PINAT Consignes de réalisation : • Charger Word • Présenter les informations ci-dessous dans un tableau qui comprendra le total des factures ainsi que le pourcentage pour chaque catégorie.

médico-sociaux (ESMS) sont au cœur d’un territoire dont le contenu est tantôt une plus-value, tantôt une lacune pour les habitants et les travailleurs sociaux. Mais qu’est-ce que le territoire et quelle est sa hiérarchie ? Qui sont ses acteurs ? À partir d’une telle cartographie, le partenariat est-il un incontournable ? Quels sont les principes qui participent à sa conduite ? 1. European credits transfer system. VI Avant-propos Pour mener à bien ce programme, l’ouvrage se décline ainsi : • présentation