Devoir 1 P3

87 550/AFNOR Conseil /ARTEMIS/G.Degrond/V2.0 p2 CHEF DE PROJET : UN METIER, UNE METHODE, DES OUTILS FP Introduction Introduction © AFNOR / ARTEMIS International Tous droits réservés 550/AFNOR Conseil /ARTEMIS/G.Degrond/V2.0 p3 CHEF DE PROJET : UN METIER, UNE METHODE, DES OUTILS FP Objectifs de la formation Comprendre l'environnement projet Prendre en compte la démarche de mise en œuvre de la gestion de projet Fournir les bases de la conduite de projet Mettre

 Tables des matières Introduction Motivation personnelle P2 ‘Questions guide’ P3 Démarche P4 Partie Théorique Réponses aux ‘questions guide’ P5 Partie Pratique Témoignages P20 Conclusion P25 Lexique P26 Bibliographie P28 Introduction Motivation personelle Le sujet qui m’intéresse le plus est la maltraitance infantile car c’est un sujet qui me sensibilise beaucoup. Les enfants sont des êtres

élémentaireIntroduction…………………………………………………………………………..……....p1 PARTIE 1 : APPROCHE THÉORIQUE 1. Définition du jeu . ……...…………………………………………………………....p2 2. Types de jeu....……………………………………………………………………… p2 3. Le jeu est un vecteur de motivation…….…………………………………………....p3 4. Les bénéfices du jeu sur les apprentissages……………..…..……………………….p4 5. Les limites du jeu…………………………………………….………………………p4 6. Place de l’enseignant……………………………………….…………….………….p5 PARTIE 2 : APPROCHE QUANTITATIVE 1. La mise en place du questionnaire…………………………………………

I. LES ORIGINES DE LA VIOLENCE SCOLAIRE7 1.Les mass-mdias et la culture de violence 8 2. Labdication de la famille 11 3. Labolition de la punition physique une libert mal comprise par llve 13 II. LES SOLUTIONS ENVISAGEABLES16 1. Renforcer les mesures prventives contre les infractions violentes lcole 17 2. Rajuster le rapport lve/enseignant 20 3. Donner plus dautonomie lenseignant............................................................................23 CONCLUSION27 BIBLIOGRAPHIE28 INCLUDEPICTURE

Théorie des organisations Licence 3 d’Economie et de Gestion Université de Nantes Promo 2012-2013 Groupe 2 FRANCES Pierre GOUY Marion GUYOT Amy LANDEZ Bérénice LE BIEZ Jean-Guillaume 0 Introduction p3 1ère Partie : Les différents protagonistes I- Les syndicats en France et leur organisation p4 II- Présentation des entreprises p6 2ème Partie : Le manager, un rôle stratégique dans l’entreprise I- Le type de leadership p8 II- La définition

L’ENTREPRISE 10 A.1. Le groupe Colas 10 A.2. COLAS-EST, filiale Colas : 12 A.3. La démarche qualité : 17 A.4. Les principaux intervenants : 19 B. LA SECURITE 24 B.1. En général : 24 B.2. Du point de vue chef de chantier : 25 B.3. Sécurité des travaux en tranchées : 25 C. LES CHANTIERS SUIVIS 28 C.1. Découverte de l’entreprise 28 C.2. Découverte de mon premier chantier. 29 C.3. Les petits chantiers 30 C.4. Burthécourt 32 C.5. Jarville 32 D. ZAC du plateau de Haye – NANCY / MAXEVILLE : 33 D.1. Informations

STRATEGIE Paul.Laurent@univ-lyon2.fr 1 - Introduction à la stratégie A/ Objectif du cours donner à l’étudiant les bases en terme de méthodes, de concepts et d’outils sur la stratégie d’entreprise. On distinguera trois moments : le diagnostic de la situation, les choix stratégiques, la mise en œuvre de la stratégie. Bibliographie : G. Johnson – Stratégique ; Atamer, Calori – Diagnostic et décision stratégique ; Magakian – 100 fiches pour comprendre la stratégie d’entreprise ; Dumoulin

apprendre à essayer de réfléchir, savoir , comprendre , restituer , réexpliquer , identifier , projet d’apprentissage de réflexion et de méthode de travail . Beaucoup de choses à apprendre 2 grandes parties : 1ère partie : chapitre 1 : Les grandes opérations économiques (exemple consommer , distribuer des revenus ) , associer les grandes réflexions économiques Chapitre 2 : L’approche de la comptabilité nationale , à connaître très bien savoir expliquer , grande exigence

cancer : l’espionnage industriel. Ce phénomène connaît une ampleur sans précédent depuis quelques années et la négation de cette activité, souterraine mais extrêmement bien organisée, peut coûter cher aux entreprises et aux nations industrialisées. 1 L’expression de « guerre économique » a été utilisée dès 1935 par Franklin D. Roosevelt. Elle apparaît en France au début des années 1970 à travers un slogan publicitaire pour une société européenne engagée dans l’électronique : « La Troisième Guerre

centrale est ainsi la contrepartie de l’échange de devises étrangères et de prêt aux banques commerciales. - Les banques commerciales : elles créent de la monnaie scripturale par l’achat de devises étrangères et la distribution de crédits. Doc 1 Doc 2 Avec l'octroi de crédit, ces nouveaux 10 000€ vont circuler dans l’économie. Doc 3 Les limites à la création monétaire Les besoins : la création monétaire doit répondre aux besoins des entreprises et des ménages pour faire face à leurs