Devoir 3 Svt

Si c’est un homme » (1947) Nom de l’auteur (dates) Primo Lévi (1919-1987) Support : Poème-ouverture du roman Domaine(s) artistique(s) :Arts du langage Problématique : Comment utiliser le langage pour dénoncer les horreurs des camps et assurer le devoir de mémoire ? Dire l’indicible. Descriptif succinct de l’objet d’étude (1 phrase) : poème de 23 vers faisant ouverture au roman de P. Lévi. Par extension au sujet (autres œuvres) : « Nuit et Brouillard » A. Resnais documentaire + chanson de J. Ferrat

héritage. Il y a 3 gd étapes : 1. L’ANTIQUITE : Il faut distinguer la civilisation grecque et la civilisation romaine a) L’absence d’avocat en Grèce Les grecques ont apporté la philosophie. Il n’y avait pas d’avocat au sens strict car chez les grecques les personnes devaient-elles même se défendre. L’accusé pouvait demander à une autre personne de plaider sa cause souvent avec une culture G plus importante. On appelait cela un « logographe » Parmi ces « logographes » il y a 3 gd noms : Démosthène

anthropologie, philosophie, sciences de la communication. Il y a moyen de faire bcp de choses autour de la communication Ici on se focalise sur une approche du point de vue de la psy soc… Mais quasi tt la psy soc est une psy soc de la communication (gens svt en relation ac d’autres) La communication est au centre de la psychologie sociale On va aussi faire référence a d’autre disciplines mais tjs en lien ac la psy soc, La psy soc permet de comprendre certaines chose ds la communication qu’on ne voyais

aux sociétés primitives, appelés ajd les communautés naturelles car nomades et vivant essentiellement de chasse et de pêche. Communautés dans lesquelles il n'y a pas de division de classe => lien de consanguinité. N.B. : Le monde humain s’arrête svt à la tribu, les autres tribus n'étant pas considérées comme humaines donc on peut leurs faire ce que l'on veut -> massacrer, manger,... Il n'y a pas de séparation /e/, par exemple, étudier et jouer. Ex : le garçon suit le père et apprend en mm

normes de la mode. L’uniforme scolaire permettrait aux enfants de toutes origines confondues de se consacrer a leur objectif de réussite scolaire en les soustrayant a une contrainte inutile dont ils ne sont pas toujours conscients, celle de devoir sacrifier a la mode sous peine d’être exclu. C’est en portant un uniforme identique a leurs camarades qu’ils seront fiers d’affirmer leur identité propre et non par un style vestimentaire adopte pour se faire accepter et dont ils ne sont pas toujours

d’assiduité par la circulaire du 24/12/65 pour que les élèves qui n’ont pas la moyenne soient récompensés. Il servira surtt à partir de 83 et le CCF puisque les notes en dessous de 10 compteront mais il prendra fin en 86 dc il aura réellement servi que 3 ans. □ Pr Herzog, « la valeur physique doit être le reflet de la valeur morale » et le fait qu’il y ait un tirage au sort pr la 2ème partie de l’éval au bac en gym, met bien en avt le travail régulier des élèves et la portée morale ds « au

Page 1 sur 22 ecole-ci.online (Ce document ne peut être vendu sous aucune condition- Tout contrevenant s’expose à des poursuites judiciaires) 1ère C CODE : SVT DURÉE : 6 H MON ÉCOLE À LA MAISON THÈME 2 : LA TRANSMISSION DES CARACTÈRES HÉRÉDITAIRES LEÇON 8 : LA TRANSMISSION D’UN CARACTÈRE HÉRÉDITAIRE I. SITUATION D’APPRENTISSAGE Des élèves de ton lycée en visite dans une ferme agropastorale observent des lapereaux et des poussins. Ils constatent que ces jeunes animaux ressemblent à

s'attache à montrer spécificité du roman comme genre. Doute sur les principes esthétiques objectifs du roman semblent multiplier les interventions d'un autre ordre (politq, moral, religieux). Enjeu du roman parait déplacé, tutelle morale, tyrannie du « devoir être » du roman accentuée par son irrégularité, son immoralité, son désordre naturel. Absence de règles seraient donc une donnée constitutive du roman, et donc une faiblesse théorique. Pour Mikhaïl Bakhtine, les époques où le roman s’est dvlpé (certains

perpétuité car service rendu à la chose par l'autre chose, d'un immeuble à un autre immeuble. Lien juridique entre 2 fonds = lien artificiel, ce n'est pas un lien de droit. * Notion de devoir: ds un rapport d'obligation il y a créancier et débiteur, cad une pers peut exiger d'une autre pers tandis que le devoir a des csq juridiques mais n'a pas de créancier. * -Ex :l'obligation de s'arrêter au feu rouge = pas obligation car pers n'est créancier de cette contrainte, les csq juridique de cette

les priorise, quelles sont celles que j’élimine ou dont je ne tiens pas compte ? On ne peut pas systématiquement communiquer avec tout le monde en interne. Il y a des supports internes qui ne s’adressent pas à tout le monde. Cette cible interne va devoir être découpée en sous ensemble qui ont du sens, une signification : Critères : -âge, sexe très peu utilisés. Attention au critère du sexe ( /!\ discrimination) en interne. -enfants -appartenance religieuse -nationalité -ancienneté dans l’ets