Devoir à la maison

ME1 VD Jancelina MIGUEL Aurélien ROBERT Marie CREMADES COMPTE RENDU MECS « Maison d’enfant Clairjoie » Bouxières-aux-dames Lors de notre journée d’immersion à la Maison d’enfant de Clairjoie nous avions des appréhensions. En effet, avant cette journée nous nous sommes posés certaines questions que nous avons mis en commun. 2 étudiants ont eu une première expérience

bonheur et la morale sont deux principes qui de tout temps posent problème à de nombreux philosophes. Ces deux notions sont bien plus complexes qu'ils ne le supposent au départ. En effet après une certaine analyse ,on constate que selon le point de vue,la représentation qui en est faite peut différer. Le bonheur est un état d'être, une sensation de bien-être, de satisfaction ressentie. Il peut aussi être associé à la chance, à la chance d'avoir accès aux bonnes choses de la vie, avoir la chance de

aller à l’école zu Fuss gehen mit dem Fahrrad mit dem Bus mit dem Zug mit der Strassenbahn mit der / dem Tram in der Schule sein lernen nach Hause gehen / fahren nach Hause kommen …………………………………………………….. ……………………………………………………. die Hausaufgaben machen zu Hause helfen fahren aller à pied aller à vélo aller en bus aller en train aller en tram aller en tram être à l’école apprendre aller à la maison rentrer à la maison ……………………………………….. ……………………………………..… faire les devoirs aider à la maison 9ème

[pic] |QCM 2: Dérivées de fonctions [pic] | Ce questionnaire s'adresse à tous les élèves de Première et après. Parmi les réponses proposées, coche celles qui te semblent justes. Haut du formulaire |Question No.1:                                                              [pic] | |Parmi les fonctions suivantes, laquelle est la dérivée de la fonction f définie par : | |f(x)

Devoir 3 (20 %)ConsignesDans ce devoir, vous produirez une analyse littéraire partielle traitant du fond et de la forme d’un texte théâtral du 17e siècle. Concrètement, vous devrez : analyser un extrait de la pièce Les Fourberies de Scapin, de Molière, et élaborer un plan de rédaction; rédiger deux paragraphes de développement d’environ 500 mots au total;produire une réflexion personnelle sur votre expérience de rédaction. Pour effectuer

Devoir 1 2. Identification des genres, des types et extraction du propos directeur (12 points) 2.1. Reprenez le premier document (uniquement le poème de Prévert, doc. 1. 2/2) et, en une seule phrase, identifiez son genre et le type auquel il appartient. Dans une seconde phrase, cernez son propos directeur, c’est-à-dire exprimez l’essentiel de son contenu. Vous veillerez à être très précis sur les lieux et époques concernés. 2.2. Vous ferez le même exercice pour le document 2. 2.3. Vous ferez

besoin d'écrire ses souvenirs au sein de Si c'est un homme. A travers ces récits poignants de vérité et d'humilité, il devient un témoin de son temps pour les générations futures. L'extrait étudié est le premier poème de son œuvre, traitant le système concentrationnaire de la Seconde Guerre mondiale. Comment l'auteur, au cours de ce poème liminaire, livre son vécu et invite les lecteurs à méditer sur l'Homme des camps de concentration et surtout, à ne jamais oublier ce que cela fût ? Tout d'abord, il s'agira

Dans son œuvre « De l’Education des filles » Fénelon combat les idées exprimées à travers la discussion sur l’éducation féminine au cours du XVIIe siècle. Afin de présenter l’opinion de la société ou plutôt de cette partie qui s’oppose à l’éducation des filles et qui se moque de leurs connaissances,  Fénelon se sert du pronom « on » : « pour les filles, dit-on, il ne faut pas qu’elles soient savantes… », « on ne manque pas de se servir de l’expérience… », « on se croit en droit d’abandonner aveuglément

Objet : La langue française Manuel : Humanitas Educational Unité 1 : SAC À DOS, LES ADOS ! Sujet : Les degrés de signification des adjectifs Type de leçon : Révision et acquisition des connaissances Compétence générale : utiliser correctement les degrés de comparaison de l’adjectif dans des situations de communication créées; Compétences spécifiques : À la fin de l’activité didactique, les élevés seront capables de : A. Cognitives : C1 – repérer des informations spécifiques d’un message

« Le principe moral que dire la vérité est un devoir, s’il était pris d’une manière absolue et isolée rendrait toute société impossible. Nous en avons la preuve dans les conséquences très directes qu’a tirées de ce principe un philosophe allemand [il s’agit de Kant bien sûr] qui va jusqu’à prétendre qu’envers des assassins qui vous demanderaient si votre ami qu’ils poursuivent n’est pas réfugié dans votre maison, le mensonge serait un crime. (…). Je prends pour exemple le principe moral que je viens