Devoir Cned Processus 10

UE 115 ÉCONOMIE ª année 2011-2012   ce fascicule comprend : La présentation de l’Ue La série 1 Le devoir 1 à envoyer à la correction   repères méthodoLogiques et historiques En collaboration avec le Centre National d’Enseignement à Distance Institut de Lyon Catherine LESNARD Chantal SAUVIAT U1151-f1/4 Économie • Série 1 Les auteurs : Catherine LESNARD : Agrégée d’économie et gestion. Chantal SAUVIAT : Agrégée d’économie et gestion. L’ensemble des

....................................................................195 2-09613-TE-PA-01-09 Les cours du Cned sont strictement réservés à l'usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s'en serviraient pour d'autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du Cned, s'exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

personnes du centre gauche où elle atteignait un niveau record de 30 % (contre 10 % chez les plus à droite). En 2008 cette forme spécifique de rejet de l’islam reste plus fréquente à gauche. Mais les différences se sont atténuées et les lignes de clivage ont bougé. La proportion des pro-immigrés antimusulmans est uniforme de la gauche au centre inclus, et deux fois plus élevé qu’au centre droit et à droite (20 % vs 10 %). En revanche l’attitude classique, cumulant hostilité aux immigrés et à l’islam

sauf autorisation de l'éditeur ou de ses ayants droit. Diffusion : www.i6doc.com, l'édition universitaire en ligne Sur commande en librairie ou à Diffusion universitaire CIACO Grand-Place, 7 1348 Louvain-la-Neuve, Belgique Tél. 32 10 47 33 78 Fax 32 10 45 73 50 duc@ciaco.com Avant-propos Un cours de Dessin Assisté par Ordinateur débute, à l'UCL, en septembre 1993. Dispensé par les professeurs Lejeune et Johnson, il s'adresse aux étudiants en première année de formation ingénieur

d’Enseignement à Distance, Site de Rennes. Toute autre utilisation, notamment à but lucratif, est interdite. Les cours du CNED sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le consentement du CNED, s’exposeraient à des poursuites judiciaires et aux sanctions pénales prévues par le Code de la propriété intellectuelle

des cartes pour comprendre le monde ; – sur le thème 2 « Les dynamiques de la mondialisation » : suppression d’un item dans la question « La mondialisation en fonctionnement » où seuls trois items subsistent : un produit mondialisé (étude de cas), processus, acteurs, débats, mobilités, flux et réseaux ; – sur ce même thème 2, dans la question sur les territoires de la mondialisation : les items sont désormais une ville mondiale (étude de cas) ; des territoires inégalement intégrés à la mondialisation

compétences 6. L’organisation de l’enseignement-apprentissage en projets 7. Le texte argumentatif 8. Les situations d'apprentissage 8.1 Les caractéristiques d’une situation d’apprentissage ? 8.2 Les exemples de situation d’apprentissage 9. L’évaluation 10. Les thèmes et supports II. Présentation du manuel III. Structure de la séquence didactique. IV. Corrigés V. Annexes Préambule Le présent guide a été conçu pour accompagner et aider l’enseignant dans l’utilisation du nouveau manuel de français

68 : systèm éducatif très éloigné de ce qu'on a connu e aujourd'hui. Autre monde ! 1 Remarque : les consignes sont différentes d'une académie à l'autre. Pas de problème pour le "nous" dans l'intro à Orléans-Tours (contrairement à ce que dit le CNED qui doit donner des consignes nationales) Version du 23/07/07 - Compilation de cours IUFM + Divers F RANÇAIS – PAGE 4 / 82 Programmes de 1972, puis "blanc" de 13 années jusqu'aux programmes de 85 Début des années 80 : très marqué d'un point

différences conséquentes sont remarquées, un fasicule de rectificatifs sera alors mis à votre disposition. Vous aurez aussi besoin de certains fichiers, par exemple les images des personnages. Ces fichiers sont récupérables directement sur le site du cned, au même endroit que ce fascicule, avec la correction. Là encore, lorsque vous en aurez besoin, vous aurez toutes les explications nécessaires. N'oubliez pas que le but est de prendre plaisir à développer : ce tp est volontairement dans le domaine

dent pour dent » n’est pas interprété comme un sujet sur la justice, mais sur la violence légitime. « Suffit-il de voir le meilleur pour le suivre ? » donne lieu à des considérations relativistes sur l’impossibilité de savoir ce qu’est le meilleur. 10 3) Approche très évasive, abstraite, en partie hors sujet. Exemple : « Est-ce la nécessité qui pousse l’homme à travailler ? » est simplifié et banalisé, et devient : « Pourquoi travailler ? » ; la distinction entre nécessité, contrainte et obligation