Devoir de mémoire

Année universitaire 2005-2006 Université Charles DEGAULE Lille III Master 2 « Stratégies de développement social » UE : Expériences de Développement Social Bernard ENNUYER « La Protection sociale des personnes âgées en France »Marie- Eve Joël, Editions « Que sais-je ? » Paris, PUF, 127 p, 2000 Présenté par DIOUF Cheikh La protection des personnes âgées comprend le système des retraites , la prise en charge des soins et un groupe de prestations sociales(la prestation spécifique de dépendance

Stanislas OBODA est né le 23 avril 1908 à Blonie en Pologne à l’ouest de Varsovie. Au début du XXe siècle La Pologne est sous dominations étrangères entre Prusse, Autriche et Russie. Le peuple vit dans une grande misère et fuit autant qu’il peut dans d’autres pays européens voire plus loin. Le Père de Stanislas n’y échappe pas, il part en Amérique, promettant qu’à son retour il achètera un lopin de terre pour faire vivre sa femme et ses deux fils : Stanislas et Tadeusz, d’un an plus jeune. Pendant

Nom du professeur correcteur : Note : Observations générales : Rédigez votre texte : Veuillez m'excuser mais lors de mon envoie du devoir num 2, j'ai omis de vous préciser ma question de départ. J'espère que vous allez pouvoir vous y référé lors de mon sommaire et que je ne serai pas trop pénalisé. Je pense que le stress est pour beaucoup même si ce n'est pas une excuse. Merci SOMMAIRE Introduction QD : Dans quelles mesure l'expérience l' d'une situation de monoparentalité peut-elle

Question n°1 : Hypothèses non valides (10) Constat-évidence : 04 hypothèses 5 10 13 15 Constat négatif incluant un jugement de valeur : 03 hypothèses 7 9 19 Superposition avec les missions (caractère évidence) : 03 hypothèses 8 12 17 Hypothèses valides (10) 05 hypothèses par facteurs explicatifs 1 3 14 18 20 05 hypothèses par action explicative 2 4 6 11 16 Question n°2 : 2.5 L’apprentissage de la vie en logement individuel permet de valoriser l’autonomie de la personne en situation de handicap

Le cinéma contribue-t-il au devoir de mémoire ? Le devoir de mémoire est mis en peril par la banalisation des mémorials des cérémonie et en devient plus ennuyant Le cinéma reste on peut le sauvegarderPoint de vue officielleLe film apporte plus qu’un cour de d’histoire Le devoir de mémoire consiste à préserver et à transmettre la mémoire par l’obligation morale de se rappeler d’évènements historiques tragiques en reconnaissant les souffrances des victimes afin de prévenir la reproduction des mêmes

important de la vie d’un humain. Il nous permet de nous rappeler un évènement passé et de connaitre plus de l’Histoire à travers des textes, des images, des lieux. Il est intéressant de comprendre comment ces lieux peuvent nous aider à garder en mémoire des évènement de l’Histoire, leur impact sur notre vie aujourd’hui et les émotions qu’ils nous procurent. Ces lieux permettent alors de ne pas faire tomber dans l’oubli certaines personnes ou certains épisodes de l’histoire, mais leur visite pourrait-elle

Le devoir de mémoire et le droit à l'oubliCRIME, MEMOIRE, NATION ET PARDON SommaireI. Nécessité d'un devoir de mémoire 1/ Le respect des victimes 2/ Eviter de reproduire les erreurs du passé 3/ Un outil de cohésion et d'identité des peuples II. Le combat du devoir de mémoire 1/ La falsification de l'histoire 2/ Eviter de reproduire les erreurs du passé III. Les risques liés au mauvais usage du devoir de mémoire 1/ Raviver le passé pour atténuer le présent 2/ De l’institutionnalisation

Mémoire de recherche L’aide apportée par les parents pour les devoirs à la maison, et réussite scolaire Présenté par Sous la direction de Master Education et Formation, spécialité Enfance, Education et Enseignement. L’aide apportée par les parents pour les devoirs à la maison, et réussite scolaire 2 Remerciements Je tiens essentiellement à remercier mon directeur de mémoire, Monsieur Ce dernier m’a permis de faire ce travail de longue haleine. Il a su me rassurer sur mes doutes

analyse d'un document en histoire Sujet : " la responsabilité de la France dans la déportation des Juifs, dans les mémoires françaises, en 2012" le document qui nous est demandé d'analyser est un extrait du discours prononcé par François Hollande, Président de la République française, quelques mois après son élection, à l'occasion du 70ème anniversaire de la rafle du Vel d'Hiv. Il s'inscrit dans la continuité de François Mitterrand qui institue la commémoration de cet événement en 1993 (sans repentance

Histoire et Mémoire Les historiens ne confondent pas Histoire et mémoire. A l’inverse de l’histoire, la mémoire isole un évènement de son contexte ; elle cherche à le tirer de l’oubli pour lui même et non pour l’insérer dans un récit cohérent créateur de sens; ceci s’explique parce que la mémoire est affective, tandis que l’histoire se veut rationnalisante. Cet antagonisme entre histoire et mémoire est la conséquence des profondes mutations qui, depuis plus d’un siècle, ont affecté la définition