Devoir Maison Histoire Et Géographie

français). Cet essor de la fiscalité napolitaine s'explique en partie par la mise en place de diverses réformes touchant le milieu religieux. 2° la réforme religieuse. « La suppression des couvents et la concentration des religieux dans quelques maisons pieuses accrurent considérablement les deniers publics »(L1-L2). La réforme qui eut lieu, portait sur la suppression des trois ordres religieux les plus opulents dans le royaume de Naples celui de Saint Benoît, de Saint Dominique et des Minimes

retour vers chez lui. Alors qu’il marchait tranquillement sur un pont. Il trouva une lettre par terre. Sur cette lettre, il y a avait écrit « Papa. » Il s’assit contre le rebord de la passerelle et commença sa lecture : «  Je m’appelle Luna. Mon histoire n’aura surement aucun sens à vos yeux mais croyez moi, je n’invente rien. Je m’éveillai. Ma vision était floue. Je ne me souvenais de presque rien. Dans ma tête, les différentes scènes défilaient. Toutes aussi surprenantes les unes que les autres

: Campagne de publicité United Colors of Benetton hiver 2010/2011 Séquence 1 : HUMAIN(S) ! ➔ ➔ ➔ En quoi l'autre est-il semblable et différent ? Comment transmettre son histoire, son passé, sa culture ? Doit-on renoncer aux spécificités de sa culture pour s'intégrer dans la société ? Isabelle Sinigaglia, PLP Lettres/Histoire – Lycée Jean Monnet – 03400 Yzeure. 1 IDENTITÉ ET DIVERSITÉ Terminale bac pro Séance inaugurale : Jouons avec le thème ! Identité : s.f (du latin identitas) Qualité qui

sur les délicates relations qu’entretiennent l’Histoire et la Fiction. Les deux domaines a priori s’opposent parce que le premier serait, au moins en théorie, celui de l’objectivité et le second celui de la subjectivité. Tout enseignant de Lettres-Histoire qui se respecte devrait en savoir quelque chose : aborde-t-on un texte littéraire de la même manière qu’un document historique ? Se pose-t-on, doit-on se poser, les mêmes questions ? Non, évidemment, excusez-nous d’enfoncer ces portes déjà ouvertes…

de réinvestir les notions de merveilleux, de schémas narratif et actanciel, et le thème de la métamorphose étudiés en 6è. Elle est aussi l’occasion, après ou parallèlement à l’étude du contexte historique du Moyen Âge, en cours d’Histoire - Géographie, et après l’étude d’un roman de cette époque, de se familiariser davantage avec un vocabulaire, des personnages et un contexte particuliers mais aussi de revenir aux sources de ce roman pour la jeunesse qui s’apparente à une réécriture du

théâtre Jeu, une revue spécialisée destinée aux amateurs de théâtre et aux professionnels de ce milieu « La culture pour les nuls » (p. 8-10) Un manuel d’histoire destiné au grand public Le quotidien La Presse « Le cercle de la vie : histoires et sagesse du peuple sioux » (p. 11-12) Un recueil de légendes Recherches amérindiennes au Québec, une revue universitaire spécialisée « Frères humains : Le grand cahier » (p. 22-24) Une pièce de théâtre Jeu, une revue spécialisée

« » Les résultats de la recherche en paléontologie, en archéologie, en histoire et, tout récemment, en biologie moléculaire attestent que l’Afrique est le continent d’origine de l’homme moderne, homo sapiens sapiens. C’est la raison pour laquelle elle est appelée le « berceau de l‟humanité ». En effet, c’est en Afrique orientale, dans la région des Grands Lacs, autour de la vallée de l’Omo que l’ancêtre commun à l’humanité actuelle est apparu, il y a quelques 190.000 ans. Plusieurs conséquences

qui en était porteur arriva au logement de Napoléon. Il trouva les avenues remplies d'officiers de la garnison; d'adjudants de la garde nationale, de généraux, et des trois régiments de cavalerie. Napoléon fit ouvrir les battants des portes; et sa maison étant trop petite pour contenir tant de personnes, il s'avança sur le perron, reçut les compliments des officiers, les harangua, et leur. dit qu'il comptait sur eux tous pour sauver la France. Eu même temps, il leur fit connaître que le conseil des

et Sciences Humaines DEPARTEMENT DE GEOGRAPHIE Parcours migratoire des citadins et problème du logement à Niamey MEMOIRE DE DEA Présenté et soutenu par : ADAMOU Abdoulaye Sous la direction de Pr. Olivier SOUBEYRAN Université JOSEPH FOURIER Grenoble-France MOTCHO Kokou Henri Département de Géographie/FLSH/UAM Membres du jury Président : Pr. SIDIKOU Amidou Harouna Département de Géographie/IRSH/UAM Assesseur : Abdou BONTIANTI Département de Géographie/IRSH/UAM Année académique: 2004-2005

permet de réinvestir les notions de merveilleux, de schémas narratif et actanciel, et le thème de la métamorphose étudiés en 6è. Elle est aussi l’occasion, après ou parallèlement à l’étude du contexte historique du Moyen Âge, en cours d’Histoire - Géographie, et après l’étude d’un roman de cette époque, de se familiariser davantage avec un vocabulaire, des personnages et un contexte particuliers mais aussi de revenir aux sources de ce roman pour la jeunesse qui s’apparente à une réécriture du Lai