Diagnostic Caferuis

INITIATIVES/PG 1 FORMATION CAFERUIS Certificat aux Fonctions d’Encadrement et de Responsable d’Unité d’Intervention Sociale UF2 BREF SURVOL DE L’ACTION SOCIALE EN FRANCE BASES JURIDIQUES Livret 1 2002-2011 « Démocratie et solidarité sont deux aspects d’une même question, celle de la citoyenneté et de la fraternité. » INITIATIVES/PG

DOSSIER D’EXPERTISE TECHNIQUE Le Service d’Accompagnement à la Vie Sociale comme réponse au risque de désafilliation d’adultes en situation de handicap intellectuel . Dossier présenté dans le cadre de la formation pour l’obtention du CAFERUIS Dominique DENIMAL Mai 2008 DOSSIER D’EXPERTISE TECHNIQUE Le Service d’Accompagnement à la Vie Sociale comme réponse au risque de la désaffilliation d’adultes en situation de handicap

Mémoire Caferuis- 1 - Anne JOUAN Mémoire CAFERUIS Session novembre 2022 Protection de l’Enfance ADAPTER LE FONCTIONNEMENT DES ACCUEILS DE JOUR ADMINISTRATIFS AUX PUBLICS SOUS AIDE CONTRAINTE - 2 - S O M M A I R E INTRODUCTION…………………………………………………………………………….1 1. LE CHAMP DE LA PROTECTION DE L’ENFANCE……………………………….3 1.1.Evolution de l’image de l’enfant………………………………………………………...3 1-1-1.Rappel historique………………………………………………………………...3 1-1-2-La législation internationale……………………………………………………

privé Responsabilités civile et pénale des directeurs et des chefs de services des associations loi 1901 Etre directeur… ou de l’exercice du pouvoir Certificat d’aptitude aux fonctions d’encadrement et de responsable d’unité d’intervention sociale (CAFERUIS) page 13 page 14 page 15 page 16 II- FORMATION QUALIFIANTE Diplôme d’Etat d’assistant familial accueillant des mineurs à titre permanent Diplôme d’Etat d’assistant maternel accueillant des mineurs à titre non permanent Diplôme d’Etat d’aide médico-psychologique

E.N.3 S. Formation spécialisée : - D.E. de psychomotricien CIOsup, Université Pierre Mendès France - Grenoble 2 Exemples de métiers : - Consultant en formation : Il analyse les situations, identifie les problèmes de formation, aide au diagnostic, à la formulation et à la réalisation des projets. Il propose et accompagne les stratégies appropriées en fonction des analyses et des besoins détectés. Appelé pour son regard extérieur à l’entreprise, il propose des solutions pour la formation

fait le choix du CAFERUIS, car il me semblait plus abordable par rapport au CAFDES au vu de ma formation initiale. Pour obtenir ce diplôme, j’ai opté pour une validation des acquis de l’expérience. Cela est pour moi le moyen de faire reconnaître les connaissances et compétences que j’utilise au quotidien dans ma fonction. Mon livret de présentation, s’articulera sur mon expérience au sein de la structure que je dirige pour couvrir l’ensemble des fonctions du référentiel du CAFERUIS. Il est important

continue de la qualité du service dans le champ médico-social 34 2/ Management et démarche qualité : 35 3/ Conduire une démarche d’évaluation 36 Conclusion : 38 Introduction : Initialement nous devions clôturer notre formation CAFERUIS 2018/2020 par la rédaction et la soutenance d’un mémoire. Nous nous y étions préparés… et puis il y a eu le Covid 19 cette pandémie mondiale qui nous a plongés dans une étrange période de confinement, impactant les vies de chacun ainsi que nos cours

la base centrée sur la réduction des inégalités tendent de plus en plus vers la volonté d’une société équitable plutôt qu’égale. De ce fait, le travailleur social avec toute son objectivité perd son autonomie et en quelques sortes son droit de diagnostic face aux procédures et dispositifs prédéfinis pour telle ou telle population, définie par une « étiquette ». Dimension gestionnaire, rationalité, management : les structures, celles du sociales y compris, tendent à se baser plus sur la rentabilité

ouverture de la maison d’enfants : ................................80 b) un soutien aux familles inscrit dans leur environnement : ..............................81 3. groupe : développement accru des compétences professionnelles..............82 a) des diagnostics plus précis :.....................................................................................82 b) une meilleure adéquation entre formation des professionnels et besoins des familles : ......................................................

quels rôles sociaux ?, Paris, l’Harmattan ; C. Baudelot, R. Establet (1992). Allez les filles, Paris, Le Seuil. 70 TRAITÉ DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L’ÉDUCATION situées au sommet et au bas de la hiérarchie scolaire1. De ce point de vue, le diagnostic de la sociologie critique de la reproduction n’a pas été démenti. La nouveauté réside dans le fait que, si le modèle de l’institution et sa version critique postulaient un ordre scolaire stable et intégré, ceci ne semble plus être le cas désormais