Diagnostic Interne Et Externe Bonne Maman

qui a une triple dimension : psychologique, sociale et cognitive. Le langage est le produit d’une activité, spontanée ou réfléchie selon le cas, d’un sujet s’exprimant au moyen d’une langue : cette activité s’appuie sur le fonctionnement psychique, interne, rendu possible grâce à l’activité neuronale cérébrale. L’activité langagière se distingue des produits langagiers qui en constituent les facettes audibles, visibles, lisibles. Le langage est en étroite relation avec l’esprit, la pensée, l’intelligence

qui a une triple dimension : psychologique, sociale et cognitive. Le langage est le produit d’une activité, spontanée ou réfléchie selon le cas, d’un sujet s’exprimant au moyen d’une langue : cette activité s’appuie sur le fonctionnement psychique, interne, rendu possible grâce à l’activité neuronale cérébrale. L’activité langagière se distingue des produits langagiers qui en constituent les facettes audibles, visibles, lisibles. Le langage est en étroite relation avec l’esprit, la pensée, l’intelligence

n° - tirage n° 36261 1 26 Introduction On peut se délecter à écouter indéfiniment une jolie voix qui n’a pas encore mué ou s’extasier devant un halo vibratoire qui nous ramène inévitablement aux plaisirs de la relation avec notre maman, aux confins affectifs de la plus petite enfance. Mais que deviendra cette immaculée conception vocale ? Quelles vicissitudes va-t-elle connaître ? À quels mimétismes obéira-t-elle ? Que restera-t-il de cette limpidité sonore après le bouleversement

. . . . . . . . . . . . . . . 6.2.2 Le raisonnement expliquant le monde . . . . . . . . . 6.3 Exp´erience v´ecue et relation au monde . . . . . . . . . . . . 6.4 La perception de soi-mˆeme par l’enfant . . . . . . . . . . . . . 6.4.1 Les forces internes et les exigences du monde ext´erieur 6.4.2 Maˆıtrise et image de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5 Sensualit´e et sexualit´e apr`es la 3◦ ann´ee . . . . . . . . . . . . 6.5.1 Affirmation de l’existence d’une sexualit´e infantile . . 6.5.2

41 44 44 46 47 48 50 53 54 55 Introduction 1 Témoignage et trauma 1.1 1.2 1.3 2 2.1 2.2 3 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 4 Le traumatisme Le temps du judiciaire Le temps de la ressaisie psychique Créer un environnement fiable Restaurer l’espace subjectif interne Le temps du témoignage Sidération de la pensée et affect traumatique Renouer avec la temporalité Retrouver la capacité de penser La consultation thérapeutique Fonctions de l’entretien testimonial Les temps de l’entretien Du côté du clinicien

Introduction 37 Témoignage et trauma 38 1.1 1.2 1.3 38 38 39 Le traumatisme Le temps du judiciaire Le temps de la ressaisie psychique Fonctions de l’entretien testimonial 40 2.1 2.2 40 41 Créer un environnement fiable Restaurer l’espace subjectif interne Les temps de l’entretien 44 3.1 3.2 3.3 3.4 3.5 44 46 47 48 50 Le temps du témoignage Sidération de la pensée et affect traumatique Renouer avec la temporalité Retrouver la capacité de penser La consultation thérapeutique Du côté du clinicien

. . . . . . . . . . . . . 6.2.2 Le raisonnement expliquant le monde . . . . . . . . . 6.3 Exp´erience v´ecue et relation au monde . . . . . . . . . . . . 6.4 La perception de soi-mˆeme par l’enfant . . . . . . . . . . . . . 6.4.1 Les forces internes et les exigences du monde ext´erieur 6.4.2 Maˆıtrise et image de soi . . . . . . . . . . . . . . . . . 6.5 Sensualit´e et sexualit´e apr`es la 3◦ ann´ee . . . . . . . . . . . . 6.5.1 Affirmation de l’existence d’une sexualit´e infantile . . 6

psychologique et physique. Ses théories, fondées scientifiquement, ont ouvert des voies nouvelles à la recherche psychologique à partir du phénomène du rêve et de son interprétation. On a essayé d'expliquer le rêve par des stimulations psychologiques internes, des résidus de représentations et de souvenirs appartenant à la réalité quotidienne de la conscience. On s'est imaginé que le contenu du rêve était fourni par des désirs refoulés, qui se manifestaient ultérieurement dans le rêve sous la forme de

faite par le sujet lui-même, d'apprécier l'intelligence et la délicatesse morale de cette personne, ainsi que ses véritables qualités littéraires. C'est avec ces documents divers que j'ai abordé l'étude de la vie d'une personne intelligente et bonne, mais certainement malade depuis son enfance, présentant au début une névrose de scrupule et plus tard un grand délire religieux, avec crises extatiques. Après une biographie sommaire nécessaire pour situer les principaux Pierre Janet, De l’angoisse

pourquoi, l’entrée par les composantes (accès, qualité, gestion) sera retenue. Dans le même sens, la présentation des plans d’action s’est inspirée du modèle de la DPRE, la Gestion Axée sur les Résultats (GAR). Nous avons anticipé ici pour permettre une bonne articulation avec le plan d’action de la phase 3 qui est en cours d’élaboration. Données démographiques Il est important de signaler que pendant une longue période, le Ministère de l’Education s’est contenté de projections plus ou moins approximatives