Diagramme des cas d'utilisation

données 24 I. Présentation des diagrammes : 24 II. Diagramme des cas d’utilisation : 24 1. Définition :………………………………………………………………………………………………………………………………24 2. Objectifs des cas d'utilisation :……………..…………………………………………………………………………………24 II. Diagramme de classe : 26 1. Définition : ………………………………………………………………………………………………………………………….…26 2. Représentation du diagramme de classe :……………………………………………………………………………….26 III. Règles de passage du diagramme de classe :……………………………………………………………………………27

transport Les Vidangeurs de Guinée(LVG). Les objectifs spécifiques sont : pouvoir localiser en temps réel les véhicules sur une carte géographique ; conserver l’historique pour garder la traçabilité des chemins parcourus et générer les rapports en cas de besoin. L’insécurité, le vol de véhicule et de carburant, perte de temps et l’insatisfaction des clients sont des fléaux rencontrés dans plusieurs sociétés de transport. C’est pour remédier à ces problèmes que nous avons jugé nécessaire de mettre

.......... 14 FIGURE 3: PLANNING DU PROJET ..................................................................................... 14 FIGURE 4 : DIAGRAMME DE CAS D'UTILISATION POUR ............................ 18 FIGURE 5 : DIAGRAMME DE CAS D'UTILISATION POUR ........................... 21 FIGURE 6 : DIAGRAMME DE CAS D'UTILISATION POUR ........... 22 FIGURE 7 : EXEMPLE D’ARCHITECTURE CLIENT SERVEUR............................................. 24 FIGURE 8 : ARCHITECTURE MVC

................ 30 2.4 Diagramme des cas d‟utilisation .................................................................. 31 2.5 Raffinement des cas d‟utilisation ................................................................. 33 2.5.1 Affectation des priorités .......................................................................... 33 2.5.2 Raffinement des cas d‟utilisation ............................................................ 33 2.5.2.1 Raffinement du cas d‟utilisation «gestion des

Sachant qu’UML nous permet de couvrir tout le cycle de développement, on a favorisé l’utilisation de cet outil de modélisation. Les avantages et la justification du choix de l’approche objet seront exposés dans ce chapitre à travers les différents diagrammes qui suivent. Figure 2: Quelle méthode pour passer de l’expression des besoins au code de l’application ? 2. Présentation d’UML Définition d’UML : UML (en anglais Unified Modeling Language ou « langage de modélisation unifié ») est

salles) ne peut être consulté que par les enseignants. Enfin, il existe pour chaque formation un enseignant responsable qui seul peut éditer le récapitulatif horaire pour l’ensemble de la formation. Modéliser cette situation par un diagramme de cas d’utilisation Consulter planning Utilisateur salle Consulter récap horaire enseignant Réservation salle Réservation Enseignant Réserver matériel Vérification disponibilité Responsable formation Réserver vidéo Réserver

6 7 8 Analyser le texte ci-dessus et en extraire le diagramme des classes du domaine. Définition des acteurs : Identifier les acteurs interagissant avec le système. Préciser brièvement le rôle de chacun. Formaliser l’expression des besoins au moyen d'un diagramme de cas d’utilisation ; si nécessaire, fractionner le diagramme en plusieurs sous-diagrammes pour en améliorer la visibilité. Donner la description textuelle du cas correspondant à une prise de RdV par un patient en précisant

conception 38 1 .Conception du cas d'utilisation « s'authentifier » 39 2.Conception du cas d'utilisation « gérer le système » .41 3.Conception du cas d'utilisation « Créer une nouvelle demande de carte» .44 4.Conception du cas d'utilisation « Vérification» .47 5.Conception du cas d'utilisation « Evaluation» 49 6. Conception cas d'utilisation général ..52 7.Conception du diagramme de classe général 53 8.Conception du diagramme d'activité général .54 9

classe Figure N° 9 : Diagramme des classes GESMAR Figure N° 10 : Diagramme des classes candidates GESDEC Figure N° 11 : Présentation du modèle de classes avec ses attributs et héritage (GESMAR) Figure N° 12 : Présentation du modèle de classes avec ses attributs et héritage (GESDEC) Figure N° 13 : Présentation du diagramme de classes unique (GESTETAT) Figure N° 14: Formalisme du USE CASE Figure N° 15: USE CASE (GESMAR) Figure N° 16: USE CASE (GESDEC) Figure N° 17 : Diagramme de séquence (GESMAR)

modélisation d’un site Web Révision • Diagrammes UML – Diagramme de cas d’utilisation : fonctionnalités • Quelles sont les fonctionnalités voulues dans le site ? – Diagramme activité : processus • Processus métier autour du site, processus de navigation – Diagramme de classes : structure et entités • Concepts manipulés dans le site, structure du site – Diagramme objets : illustration diagramme de classes • Organisation des pages du site – Diagramme de séquence : scénarios d’interactions