Diagramme Svt

projet par grands groupes de tâches - DEFINIR les TACHES et leur DUREES - DETERMINER les COUTS pour revoir les tâches trop onéreuses - CONTROLER périodiquement le SYSTEME pour éviter les dérives. 2. METHODE POTENTIELS-ETAPES A la différence du diagramme de GANTT, la méthode PERT s'intéresse aux LIAISONS qui existent ENTRE LES TACHES pour DEFINIR le CHEMIN CRITIQUE. A l'image du GANTT il faut définir: - le projet à réaliser - les tâches - les responsables - les durées - les liens entre les

et les oiseaux. Dans les poissons, les espèces marines représentent 85 %, les autres étant des poissons continentaux. 1. Calculer le nombre d’espèces de vertébrés présentes en France métropolitaine (on arrondira à l’unité). 2. Représenter par un diagramme circulaire les cinq catégories d’espèces de vertébrés (on fera figurer les calculs nécessaires à ce graphique). Quelle proportion des espèces vivant en France représentent les oiseaux ? 3. Quelle proportion des vertébrés représentent les espèces de

attentes concernant la répartition et évolution du chiffre d’affaires des années N-1 et N pour nos clients vous trouverez en annexe un tableau récapitulatif des répartition et évolution du chiffre d’affaires par client. Pour illustrer ces documents, un diagramme de Pareto y est joint afin de s’apercevoir rapidement des différentes contraintes. En effet, suite à un contexte de crise économique et à une nouvelle division internationale du travail, une perte conséquente d’employés a été révélé. En

Nancy 2 Sommaire du cours 1 La définition d’un projet 1.1 - Définition de la notion de projet 1.2 – De l’idée au projet 1.3 - Les dimensions d’un projet 2 L’avant vente – faire une fiche projet 3 La gestion des risques 3.1 - Le diagramme des risques 3.2 - Eviter la survenance des risques 3.3 Mise en place d’une stratégie de gestion des risques 3.4 - La méthode de PARETO 4 Le cahier des charges - l’analyse fonctionnelle 4.1 - La phase préliminaire – définir le résultat

F. Diagramme de Gantt | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | A | | | | | | | | | | | | | | B | | | | | | | | | | | | | | C | | | | | | | | | | | | | | D | | | | | | | | | | | | | | E | | | | | | | | | | | | | | F | | | | | | | | | | | | | | G. Diagramme d’ISHIKAWA C’est

Etablir le diagramme de GANTT Permet de structurer le travail et assure un gain de temps et de qualité 12 13 14 15 En tâche 5, semaine 9 Dossier accepté, contrat négocié  En tâche 9, semaine 17 Matières et fournisseurs listés, nomenclatures construites  En tâche 17, semaine 19 EI fabriqués, rapport associé rédigé  16 Nécessité de les prévoir, de les situer et de les quantifier en occurrence, gravité et détectabilité  Enquête interne Le diagramme d’Ishikawa

définissant son utilité, sa fréquence d’utilisation et son utilisateur. Cependant il est parfois difficile de définir s’il est utile de conserver ou non un objet C’est pourquoi on pourra utiliser un système de classification du type ABC ou Le diagramme de PARETO pour mettre en évidence un usage quotidien, hebdomadaire ou mensuel, ou rarissime. Cela permet de déterminer ce qui mérite effectivement d’être au poste de travail, ce que l’on peut en éloigner et ce dont il faut se débarrasser. - 2

suis un vrai supporte r des diagrammes et des dessins. Nous pensons avec des images. Donc, si nous pouvons voir des idées complexes exprimées comme une image, cela aidera notre compréhension. Il organise vos pensées. Je suis aussi un grand supporter du concept de diviser pour gagner. Un grand problème est vaincu en le divisant en morceaux. Un diagramme de Gantt vous forcera à le faire. Il démontre que vous savez ce que vous faites. Quand vous produisez un diagramme de Gantt joliment présenté avec

grosses modifications . . . 2 Analyse et specification des besoins 2.1 Introduction . . . . . . . . . . . . 2.2 Identification des acteurs . . . . 2.3 Spécification des besoins . . . . 2.3.1 Besoins fonctionnels . . . 2.3.2 Besoins non fonctionnels 2.4 Diagramme de Cas d’utilisation 2.5 conclusion . . . . . . . . . . . . . 3 3 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 4 4 4 4 4 5 5 6 7 7 8 9 9 9 9 9 10 10 11 12 14 16 18 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

moyenne de cette série. On utilisera la calculatrice et on arrondira le résultat au centilitre près. 5. En détaillant les étapes, déterminer les quartiles( Q1,médiane et Q3) de cette série. 6. Si l’on représentait cette série sous la forme d’un diagramme circulaire ( inutile de le faire), quelle serait la mesure de l’angle associé à la valeur 4,5 L ? PARTIE C 1. On décide de regrouper les valeurs de la série par classes. Compléter le nouveau tableau : Capacité vitale (en L.) Effectifs Effectifs cumulés