Dialogue Argumentatif Sur Le Bonheur

d’autre avec les termes de « paresseux » ou d’« animal » ?  Est-il évident une situation de respect ou de confiance ? Pourquoi vous assurez ainsi votre réponse ? Quels sont les éléments qui indiquent qu’il y a du respect ou de la confiance dans ce dialogue ? Y a-t-il un rapport hiérarchique de supériorité ou d’égalité ?  À qui l’on s’adresse ? C’est quelqu’un de singulier ou c’est un groupe ?  Peut-on identifier le genre de la personne qui parle ? Pourriez-vous facilement identifier si le destinataire

veulent adopter le fils des Vallin ou des Tuvaches· Quel est le type de ce texte ? narratif descriptif· Quel est le genre ? nouvelle réaliste Il s'agit d'un texte narratif descriptif entrecoupé de passages discursifs au discourt direct : les dialogues entre les personnages. II. situation du passage· après quelle étape du schéma narratif vient ce passage ?L'élément perturbateur· qui a perturbe l'équilibre de la situation initiale ? Le couple d'Hubières· Qu'est ce qu'ils

littéraire et culturel ; l’apologue   Objectifs : observer la visée d’un discours argumentatif, analyser formes et  fonctions du conte philosophique, lire et saisir la portée d’une œuvre intégrale, un auteur emblématique de son temps. Problématique : Comment les idées graves peuvent-elles être traitées de façon plaisante ?   Lectures cursives : Articles de l’Encyclopédie ; extrait de l’Esprit des Lois de Montesquieu, le bonheur, thème traité par Voltaire, Rousseau, Laborit... Lectures analytiques :            

soi-même. Synthèse de la séquence Un rappel de la méthodologie pour commencer. Synthèse= trouver des convergences et divergences entre les documents. -Commun à tous =Axes= réflexion des natures humaines = argumentatifs= des extraits = des discours universelles, ou témoignes de l’époque. (Synthèse= regroupement et convergence qui détermine les axes) : ne doit pas dépasser deux pages. Argumentation par fragment=elliptique=

partie le classicisme, le regard précède la parole amoureuse. Place accordée au langage des gestes et du corps : On constate toujours beaucoup de retenue chez les personnages classiques/ présence de non-dits également. Mme de La Fayette prône le dialogue corporel comme vie de transmission des sentiments : idée que le corps peut trahir l’âme : -       l’entrée de Nemours constitue un véritable élan amoureux -       marques de surprise et d’étonnement -       l 20-21 « il ne put s’empêcher de donner

Or ce droit est nié ici : « Cette provinces a beau protester […], ces discours ne parviennent pas seulement aux oreilles du prince ». Cela transforme à nouveau en oxymore la formule « droit […] incontestable », puisqu’il n’y a eu, en fait, aucun dialogue. === Voltaire montre donc que les origines de la guerre sont dérisoires et injustes. Mais son déroulement renforce son impression d’absurdité, à travers l’image des combattants. On notera déjà la contradiction lors du recrutement des soldats

l’humour noir. Montrez-le en vous fondant sur quelques citations qui illustrent ce registre. Le narrateur décrit l’effet de la drogue sur Madame Rosa en utilisant le champ lexical de l’euphorie et des tours superlatifs : « aussi enchantée », « prise de bonheur », « tellement elle était au ciel » (l. 107). Alors que la vieille dame déjà mal en point risque l’overdose, la naïveté de ces expressions fait sourire et relève bien de l’humour noir. II. Une diatribe contre la drogue a. Momo ne fait preuve d’aucune

dont il était innocent. C’est après avoir refusé de prêter serment à cause d'une préface anti-papale affirmant l'autorité du Parlement en matière de religion, et niant l'autorité du pape, qu’il est emprisonné à la Tour de Londres, où il a écrit le Dialogue du réconfort dans les tribulations. Accusé de haute trahison, il a été condamné à être pendu, traîné et éviscéré, mais la clémence royale lui a permit d’être décapité. Juriste, historien, philosophe, théologien, homme politique, grand ami d’Erasme

représenter un monde futur Séquence 04 : Imaginer et présenter le monde de demain  Projet IV : Mettre en scène un spectacle pour émouvoir ou donner A réfléchir Séquence 01 : Dialoguer pour raconter Séquence 02 : Elaborer une synthèse à partir d’une B.D Séquence 03 : Transposer un récit en dialogue Projet I  Séquence 01 …………………………………………………………………………Page 05 - 16 Séquence 02 …………………………………………………………………………Page 17 - 31 Séquence 03 …………………………………………………………………………Page

travers le récit d'une amitié entre deux amis vivant au Monomotapa, La fontaine prend le lecteur à témoin des vertus de l'amitié. Des lors, il convient de se demander comment, à travers  cet apologue, La fontaine nous livre une certaine conception du bonheur.   C'est pourquoi nous déterminerons d'abord en quoi cet apologue est audacieux et nous attacherons ensuite à montrer que cette fable comporte une apologie de l'amitié.     I-Un apologue audacieux a)Une fable classique -La construction de la fable