Dialogue Argumenté

Définitions des termes : dialogue : Chez Platon, forme de recherche philosophique de la vérité. Dans la pensée contemporaine, communication des consciences. En politique, effort de conciliation par la discussion. Dans tous les cas, respect de l'autre. conception : Façon que l'on a de concevoir une chose. Idée. Représentation. autrui : Un autre homme, une autre personne. En philosophie, "autrui" est ce qui est différent de moi et que l'appréhende par ma subjectivité. L'homme est ce que j'ai en

la salue pas. C'est une stratégie utilisée quand on ne veut pas se trouver mêlé à un conflit, on s'éclipsediscrètement. la stratégie de coopération : on recherche le consensus durant la communication, on écoute l'autre et ses arguments. Disons que l'on est ouvert au dialogue, on négocie.

et qui devraient servir à entreprendre une certaine positivité par rapport à la mise en commun. ¤ Les entretiens, car c'est l'action d'échanger des propos avec un ou plusieurs personnes. ¤ Le dialogue, car c'est une conversation qui sert de conflit pour arriver à une phase de collaboration. Le dialogue permet donc de s'interroger sur la valeur de ses opinions. ¤ L'argumentation, car c'est l'ensemble des raisonnements par lesquels on détruit les conséquences logiques d'un principe, d'une cause

interlocuteurs. - Je me tiens droit et maîtrise mes gestes. LE DISCOURS ORAL Adapter sa prise de parole (attitude et niveau de langue) à la situation de communication (lieu, destinataire, effet recherché) C.1.3.2 /4 /2 L’EXPOSE est structuré et argumenté - Je sais présenter l’œuvre (nature de l’œuvre, titre, auteur, date...) - Je précise le contexte. - Je décris avec méthode et j’utilise un vocabulaire précis. - Je propose une analyse pertinente de l'œuvre. - Je donne mes impressions, réactions

OBJET : Devoir maison / Parole et dialogue Définissez les termes humour et ironie dans une introduction, puis montrez quels sont les procédés utilisés par les auteurs pour introduire de l’humour ou de l’ironie dans les documents du corpus. Vous rédigerez deux paragraphes (l’un pour les définitions), l’autre pour argumenter à partir de vos observations des textes. Votre devoir fera entre quinze et vingt lignes typographiées. Nous allons voir dans cette synthèse les différents moyens

la salue pas. C'est une stratégie utilisée quand on ne veut pas se trouver mêlé à un conflit, on s'éclipsediscrètement. la stratégie de coopération : on recherche le consensus durant la communication, on écoute l'autre et ses arguments. Disons que l'on est ouvert au dialogue, on négocie.

glace joue dans ce passage un rôle tout à fait essentiel. Elle est le symbole même de cette quête d'identité. Bérenger, ne pouvant plus se voir exister dans le regard d'autrui, a recours au témoignage du miroir. Le monologue ne cesse de tenter le dialogue par le biais de cet objet illusoire. Elle est également, sur le plan dramaturgique, un élément rythmique ; 6 apparitions dans les didascalies, créant un va-et-vient de Bérenger, perpétuelle tentation pour interroger cette glace, moderne fontaine

interventions tout au long de la présentation. Pour faire vivre son intervention il est intéressant de poser des questions à son auditoire, cela permet de rebondir sur des idées, d’intéresser le public au sujet et de le maintenir en éveil. Ce dialogue avec le public permet de renforcer l’efficacité d’une présentation, et d’éviter que les incompréhensions ne perdurent tout au long de la présentation. Lors des interventions avec le public il faut faire attention : - A l’écoute active : c’est-à-dire

plusieurs type de stratégie. Tout d’abord nous avons la stratégie de coopération, qui consiste à chercher l’enjeu durant la communication en écoutant les arguments de l’autre. La stratégie de résistance ou d’opposition, qui marque une opposition avec les acteurs dans leur communication. La stratégie d'évitement qui consiste à fuir le dialogue, éviter un conflit. La communication est alors rompue. Et enfin la stratégie d'influence qui vise à essayer de faire changer l’opinion ou le comportement

elles sont rares , deviennent plus nombreuses au XVIIIe, et avec le drame romantique elles informent sur l'intériorité des pers. (pensée, illusion, rêves). Pièces contemporaines : elles deviennent de plus en plus importantes et dépassent parfois les dialogues (par exemple pour exprimer la souffrance du corps, il y a de nombreuses indications pour montrer comment les comédiens doivent se déplacer. La parole est au second plan). Didascalie interne En italique : précise situation d'énonciation, décors,