Dialogue Entre Deux Lycéens

développe une conception particulière, providentielle de l’Histoire, en marche vers la République universelle. ■ Une édition spécialement conçue et annotée pour les lycéens Les Châtiments comptent sept « livres », précédés d’une ouverture et d’un finale, le tout faisant plus de six mille vers. Il était impossible d’en proposer aux lycéens une édition complète. Le choix a été fait d’en retenir l’ouverture, Nox, le livre V dans son intégralité, le dernier poème « Ultima verba » du livre VII et le célèbre

1.Comparaison de différentes éditions Choix éditoriaux sur la couverture : - les priorités (auteur, titre, collection) - la nature des documents (dessin, photo, représentation d’objets, reproduction de tableau…) - public visé (collégien, lycéen, universitaire) - analyse des illustrations (de la plus réaliste à la plus fantastique) 2.Etude de l’illustration de la couverture Librio 1er plan : une statue de femme en pierre. Elle semble avoir des origines latines et paraît vivante (ses

Depuis deux décennies, la violence des jeunes dans les établissements scolaires est devenue une question de société. Les actes de violence scolaire sont désormais répertoriés, un observatoire les analyse et des plans antiviolence ont été mis en œuvre. Les sciences sociales s'interrogent sur le phénomène lui-même, mais aussi sur le regard que la société porte sur cette violence. Est-ce un phénomène nouveau ? La violence, à l'intérieur ou à l'extérieur des institutions scolaires, est une donnée

cède aux revendications du SNESup et de l'UNEF et ordonne la réouverture des universités5. Le lundi 13 mai, une immense manifestation traverse Paris. Le syndicat CFDT parle d'un million de manifestants. La préfecture de police n'en concède même pas deux cent mille. Les syndicats, avec en tête la C.G.T., espèrent, avec cette manifestation symbolique, empêcher que les troubles dans le milieu universitaire ne contaminent les ouvriers ; ils voient d'un mauvais œil la montée en puissance de ce mouvement

_________________________________________________________________ • Les objectifs de l’enseignement philosophique______________________________________________ Pratiques et représentations __________________________________________________________________ • Cours magistral et cours dialogué ________________________________________________________ • L’usage des technologies de l’information et de la communication ______________________________ • La conduite du travail des élèves et la correction de leurs travaux, l’évaluation ____________________

qu’ils suscitent, l’unesco poursuivra-t-elle sa mission intellectuelle et normative – marquée notamment par la préparation d’une nouvelle déclaration internationale sur les données génétiques humaines –, ainsi que son engagement dans la coordination entre les différentes organisations par le Comité interinstitutions. L’Organisation compte de surcroît s’engager davantage dans une approche régionale et nationale, afin de fournir aux États des éléments de réflexion et des moyens appropriés pour faire face

l’utilisation de l’enfant d’une position d’objet à une position de sujet, au final de décideur. A partir de 8 ans un enfant est en capacité de distinguer les spots publicitaires des autres programmes mais il ne distancie pas la publicité de la réalité et entre avec elle dans une réalité. Selon Monique Dagnaud, la publicité s’adresse directement à l’enfant pour en faire un « héros » avec un comportement d’adulte, souvent plus impertinent et plus astucieux que ses propres parents. Image issue de la

théâtre. 3. Le théâtre au PAF 4. Camus lit L’Etranger : une ressource INA 5. Plaidoyer pour des scénarios pédagogiques - Claude Gueux et le théâtre en classe - Ecriture d’invention : le portrait de Tartuffe - Théâtre d’objets : la tortue et les deux canards 6. Chronique lettres / langue / théâtre - Concevoir un audioguide : une ressource du CARDIE - Débats citoyens en langue dans la Manche : debats_langues_Manche.pdf - Un DVD Débats en classes de langues : http://www.crdp.ac-caen.fr/sites/De

d’avoir à l’esprit que : - l’écriture d’invention est liée à l’étude des genres, et que selon le libellé du sujet vous serez invité à utiliser les formes suivantes : l’article, la lettre, le monologue délibératif, le dialogue argumentatif ou délibératif (y compris le dialogue théâtral), le discours devant une assemblée, le récit à visée argumentative sous forme de fable ou d’apologue... ; - vous devez réutiliser les connaissances que vous avez acquises dans l’année et réinvestir vos lectures ;

France du xxe siècle. Les événements superposèrent essentiellement un mouvement étudiant et un mouvement ouvrier tous deux d'exceptionnelle ampleur. Au-delà de revendications matérielles ou salariales, et de la remise en cause du régime gaullien installé depuis 1958, ils virent se déployer une contestation multiforme de tous les types d'autorité. Une partie active du mouvement lycéen et étudiant revendiqua notamment la « libéralisation des mœurs », et au-delà, contesta la « vieille Université », la