Dialogue Entre Deux Lycéens

ce sujet d’invention ? Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui se posent la question suivante : en quoi la poésie nous concerne-t-elle vraiment ? ------------------------------------------------- ------------------------------------------------- Entraînement à l’ écrit ------------------------------------------------- Comment organiseriez-vous votre devoir à partir de ce sujet d’invention ? Vous écrirez le dialogue entre deux lycéens qui se posent la question suivante : en

L’ENGAGEMENT LYCEEN Système représentatif des Lycéens Ensemble des élèves d’un lycée Tous les élèves sont électeurs et éligibles Election Election Délégué de classe Conseil de la Vie Lycéenne 2 titulaires, 2 suppléants élus par classe. 10 élèves élus pour deux ans, renouvelé par moitié chaque année. 10 membres adultes Délégué de classe Tous membres Assemblée Générale des Délégués CVL Election Vice-président CVL • Assemblée Générale • Elit 4 représentants

d’une maison cela dit qu’elles seraient indispensables pour la mise sur pied et la réussite de quelconque mobilisation. A LE REPERTOIRE D’ACTION Les moyens d’action sont beaucoup plus importants du coté de la raffinerie que les deux autres ((étudiants et lycéens) grâce aux moyes dont ils disposent. Pour jouer le jeu de la mobilisation, ils ont utilisé tous les moyens qui leur semblent nécessaires pour assurer le blocus et gêner la circulation. Partant de des parpaings, des pneus et bois tout

entreprise qui accueille les élèves pendant leurs périodes de formation en entreprise. Question 2 : Le lycée, un espace démocratique [1 + 1 page 142] ■ Cette affi che évoque deux moyens d’expression : d’une part la manifestation (foule dans la rue avec des pancartes), d’autre part les élections au Conseil de vie lycéenne avec des termes comme « élections », « voter » et « représentants ». ■ À la différence des conseils de classe ou d’administration, les représentants des élèves au CVL ne sont

Déjà au lycée, on nous apprend à devenir critiques et autonomes. On peut y suivre un enseignement et apporter notre contribution aux bonnes conditions de vie. Problématique : Comment être citoyen au lycée ? Plan : I/ Les responsabilités du lycéen a) Les différentes implications de l'élève Au lycée Au niveau académique Au niveau national b) Les différentes implications du citoyen II/ Le fonctionnement

organisations unis entre eux par des liens créés lors de regroupements. Il existe différents réseaux sociaux tels que Facebook, Twitter, Myspace…, permettant de discuter, d’écouter de la musique, visionner des vidéos ou regarder la Télévision. L’effet des réseaux sociaux sur chaque individu peut être très différent. Le lien social désigne l’ensemble des relations qui unissent des individus faisant parti d’un même groupe, appelé les « semblables » et/ou qui établissent des règles entre individus ou groupes

contrat première embauche (CPE) puis son adoption par le parlement français le 31 mars 2006 entraînent, au court des mois de février, mars et avril 2006, un important mouvement étudiant et lycéen, soutenu par des partis politiques et par la plupart des syndicats. Les syndicats et coordinations d’étudiants et de lycéens, ainsi que les partis de gauche, manifestent contre le gouvernement de Dominique de Villepin et demande le retrait du CPE. Un grand nombre d’assemblée générale demandent aussi l’abrogation

instances lycéennes sont présentes à tous les niveaux de l’éducation nationale. Il existe au niveau nationale, le conseil national de la vie lycéenne (CNVL) qui est l’instance nationale de dialogue entre représentants lycéens et le ministre de l'Éducation nationale. Le CNVL est composé de trente-trois lycéens. Créé en 1995, il est présidé par le ministre. Au niveau de chaque académique, il y a le conseil académique de la vie lycéenne (CAVL). Le CAVL est l'échelon intermédiaire entre les CVL (Conseils

céenbvie lycéenne Les lycéens peuvent participer à la vie de leur établissement. Ils disposent pour cela de plusieurs moyens d’expression. Par exemple, le droit de désigner des délégués. Des instances les représentent et soutiennent leurs projets : • dans chaque lycée, un conseil des délégués pour la vie lycéenne (CVL) ; • 30 conseils académiques (CAVL) ; • un conseil national (CNVL). Dans chaque établissement, un référent vie lycéenne, souvent le conseiller principal d’éducation (CPE), les accompagne

responsabilité éducative et l'éthique professionnelle Certains d'entre eux sont spécialisés dans la réponse aux besoins éducatifs particuliers de certains élèves (grande difficulté, handicap, etc.).  Les personnels de direction Dans les écoles d'au moins deux classes, un directeur d'école est nommé parmi les instituteurs ou professeurs des écoles par l'inspecteur d'académie. Il exerce des responsabilités administratives, pédagogiques et représente l'institution auprès de la commune et des parents d'élèves