Dictee Cm1

o g . c o m Signature des parents :" Maths ! Calcul Numération Problèmes Opérations Compréhension Orthographe Grammaire Conjugaison Vocabulaire Français CM1 ! !Français Evaluations CM1 Rentrée Prénom : ______________ Date: / / Un fantôme au cinéma Gus est le dernier fantôme de Pignouchy. Tous les autres se sont envolés vers de lointaines forêts quand on a modernisé la ville. Mais Gus a refusé de

10 4. Transcription et analyse d'un moment particulier de la séance 10 4.1 Transcription 10 4.2 Analyse 13 Annexes 14 Remerciements Je remercie tout d'abord Bénédicte Lannoy, enseignante dans la classe de CM1 / CM2 pour m'avoir acceptée dans sa classe et son école pendant deux semaines. Pour m'avoir consacrée du temps et pour avoir été pédagogue tout au long de cette période. Et enfin je remercie tous ses collègues pour leur accueil. Introduction

dans laquelle j'ai été accueilli comporte 130 élèves répartis dans 5 classes allant du CP au CM2 et une classe mixte de CM1/CM2 avec les enfants les plus autonomes. Il me semble intéressant de remarquer que ma maîtresse d'accueil assure les cours de sciences aux classes de CE2, CM1 et CM2 et qu'en contre partie Mr Sainz (CM1) leur assure les cours d'histoire et enfin Mme Gibrat (CM1/CM2) ceux de géographie. 1-Pratiques observées : Au cours de ce stage, j'ai pu observer des séances de français,

toujours été présente lorsque je rencontrai un problème, et toujours prête à répondre à mes questions. Nom | Profession | M.GOBERT | Directeur / Maître des CE2. | Mme TIAGO-GARCIA | Maîtresse des CM1 / CM2. | Mme GRENIER | Maîtresse des CM1 / CM2. | M.CHEREAU | Maître des CP. | Mlle DELAFOY | Maîtresse des CP. | * Merci aux professeurs du collège St Pierre St Paul, cette séquence d'observation, a parfaitement répondus à mes attentes

difficile de surveiller les élèves se trouvant à l’intérieur lorsqu’elle était occupée avec d’autres élèves dans l’espace de la classe. De plus, l’étroitesse de l’ouverture ne facilitait l’accès à cet espace. Lors de mes autres stages, en CE1 et en CM1-CM2, des meubles bas ou des lignes au sol (bande adhésive collée au sol pour marquer l’espace) permettant la délimitation des espaces spécifiques tel que le « coin bibliothèque », facilitaient l’accessibilité et la visibilité par l’enseignant de ces

RAPPORT DE STAGEde WEPPES Emmeline Rapport de stage en entreprise Date Maître de stage : Gaetan MONTOYA1. MONTOYA Gaetan SOMMAIRE 1. MONTOYA Gaetan SOMMAIRE 2 2. LA RECHERCHE DU STAGE 3 3. PRESENTATION DU LIEU DE STAGE 4 4. MON JOURNAL DE BORD 6 5. JOURNEE TYPE DE MON MAITRE DE STAGE 8 6. ETUDE D'UNE PROFESSION 9 7. BILAN DE STAGE 10 8. LEXIQUE / VOCABULAIRE SPECIFIQUE 11 9. ANNEXES 12 10. EVALUATION DU STAGE (par le maître de stage) 13 11. EVALUATION DU RAPPORT DE STAGE 152. LA RECHERCHE

5. Exposés week-end, des 5 - Rallye lecture - Utilisation de la BCD - Développer les décloisonnements en fonction du niveau des élèves : en lecture en Cycle II ; « une école sans classe » (Projet Enseignement Catholique) Cycle III (CE2 – CM1 – CM2) - En rapport avec le Projet d’Ecole « Osons l’Oral » : 1. Exposés 2. Débats 3. Présentation de livres par les enfants - Présentation orale et/ou écrite de livres en vue d’échanges - Rallye lecture - Participation à différents concours (Scrabble

Cahier d’essai + dictée n° 16 sur « la peur » Français – Conjugaison Objectif : Savoir conjuguer au passé simple Matériel : Ardoise, fiches sur le passé simple Français – Conjugaison Objectif : Savoir conjuguer à l’imparfait Matériel : Ardoise, fiches sur le passé simple Français – Orthographe Objectif : Savoir écrire un texte de 5 à 10 lignes sans erreurs d’orthographe Matériel : Cahier d’essai + dictée n° 260 « souvenir d’enfance » Devoirs pour mardi 11 juin : dictée Mathématiques :

nt des mots usuels Réécrire le texte Jets et remédiation nécessaires Ecrire sous la dictée du maître groupe verbal dans la phrase 7 9 Distinguer une phrase simple d’une phrase complexe Identifier le groupe sujet et le 6 8 Grammaire INTEGRATION Décrire un problème d’environnement ou de santé Décrire un phénomène physique IDEN NIORO GUIDE PEDAGOGIQUE CM1 Dégager l’idée générale de textes descriptifs Employer un vocabulaire adéquat Explique

activités spécifiques. Elle est conduite avec le souci de mettre en évidence ses liens avec l’expression, la compréhension et la correction rédactionnelle. » «Une attention permanente est portée à l’orthographe. La pratique régulière de la copie, de la dictée sous toutes ses formes et de la rédaction ainsi que des exercices diversifiés assurent la fixation des connaissances acquises. Leur application dans des situations nombreuses et variées conduit progressivement à l’automatisation des graphies correctes