Didactique De La Langue Arabe

géographie, archéologie, archives, documentation, édition, communication... Double compétence Les parcours de licence permettent d’acquérir éventuellement une double compétence. Les étudiants peuvent ainsi associer l’histoire aux sciences politiques, aux langues, à l’histoire de l’art et à l’archéologie…: un plus pour s’insérer dans la vie active. Débouchés Si le professorat demeure à bac + 5, le principal débouché des études d’histoire, d’autres possibilités existent. Des enseignements spécifiques en licence

La “littérature-monde” dans la classe de FLE : passage culturel et réflexion sur la langue Belén Artuñedo Guillén Université de Valladolid, Espagne Synergies Espagne n° 2 - 2009 pp. 235-244 Résumé  : La littérature offre au professeur de FLE un espace privilégié de lecture de l’identité et de l’altérité, d’accès à l’univers socio-culturel que la langue véhicule et de réflexion sur la langue. Le débat ouvert en France sur la mort de la francophonie et sur la naissance d’une « littérature-monde »

dans les établissements du second degré, à partir de la classe de 4ème (exceptionnellement 6ème), en collège et en lycée. A noter que ce texte prévoit aussi l’extension de ce dispositif « à des langues autres qu’européennes (arabe, japonais par exemple. Elles prendront alors le nom de sections de langues orientales ». Ce texte prévoit également que « les sections européennes pourront également être implantées dans les filières technologiques et professionnelles. » CIRCULAIRE N°92-234 du 19-08-1992

Cned – Université Stendhal-Grenoble 3 Diplôme d’université Fle de 3e année de licence Renáta Varga – Nathalie Blanc Expérience d’apprentissage d’une langue nouvelle Cours Directeur de publication : Jean-Luc Faure Les cours du Cned sont strictement réservés à l’usage privé de leurs destinataires et ne sont pas destinés à une utilisation collective. Les personnes qui s’en serviraient pour d’autres usages, qui en feraient une reproduction intégrale ou partielle, une traduction sans le

Développement du discours rapporté en français langue seconde et implications didactiques GRANGET Cyrille Université de Nantes/Institut de Recherche et de Formation en Français Langue Etrangère (IRFFLE)/Laboratoire de Linguistique (LLING) EA 3827 1. Introduction La constitution du champ des recherches en acquisition de langue seconde s’est accompagnée d’emblée en France d’une réflexion sur la pertinence des résultats pour l’enseignement des langues étrangères, et de l’espoir d’un renouvellement

TYPOLOGIE DES ERREURS : ANALYSE DU CORPUS CHAPITRE 3 ERREURS INTRALINGUISTIQUES EN FRANÇAIS « Les erreurs liées à des interférences de la langue maternelle sont plus fréquentes chez les débutants et chez les apprenants avancés » ; 1 elles sont persistantes chez ces derniers . Ces erreurs sont bien fixées à l'écrit, mais beaucoup plus variables à l'oral . Une faute peut relever de divers niveaux : phonétique, morphologique, syntaxique et lexical ; le lexical et le syntaxique, le plus souvent

utilisée au XIIème siècle par les nobles témoigne des principes de l’époque des valeurs courtoises : force, culte, générosité et élégance. Ces romans sont écrits en langue romane (l’ensemble des dialectes utilisés en France au moyen âge, dont les plus connus sont la langue d’oîl parlée au nord et la langue d’oc, parlée au sud), ou langue vulgaire par opposition au latin. La courtoisie place la préoccupation amoureuse au centre de toute activité humaine. Ce service d’amour se codifie en un certain

démarche. La problématique générale est la suivante : Comment cet essai interroge-t-il l’identité entre déchirements et universalité ? L’essai d’Amin Maalouf revêt l’avantage d’aborder des questions complexes de façon si ce n’est simple, au moins didactique. La réflexion proposée est stimulante car elle s’appuie sur la trajectoire personnelle de l’auteur dont la double culture constitue le socle de sa pensée. Mais cette double culture n’est pas qu’un alibi, elle vient renforcer des convictions humanistes

démarche. La problématique générale est la suivante : Comment cet essai interroge-t-il l’identité entre déchirements et universalité ? L’essai d’Amin Maalouf revêt l’avantage d’aborder des questions complexes de façon si ce n’est simple, au moins didactique. La réflexion proposée est stimulante car elle s’appuie sur la trajectoire personnelle de l’auteur dont la double culture constitue le socle de sa pensée. Mais cette double culture n’est pas qu’un alibi, elle vient renforcer des convictions humanistes

TTC : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Et un délai de :………………………………………………………………………. Fait à Oran le : …………………. Le Fournisseur LOT N° 2 : Laboratoire de langues multimédia :  N° | Désignation et caractéristique | Unité | Quantité | Prix unitaire en DA | Montant total HT | 01 | PUPITRE MAITRE COMPLET :Permet à l’enseignant de contrôler le laboratoire à travers un “Ordinateur principal du professeur” et