Didactique Lettres Modernes

contrastive rénovée, atout plus que tabou La problématique fondamentale de l’apprentissage d’une langue étrangère relève de la coprésence de langues : celle à apprendre et celle(s) déjà connues. À ce propos, deux tendances ont jalonné l’histoire de la didactique : la prise en compte de la langue maternelle dans l’apprentissage de la langue source, ou l’exclusion de la première (ou de toutes celles qui ont été apprises préalablement). Ce travail se propose de mesurer le chemin parcouru depuis la méthode

Littérature et art Mars 2011 BLAISE CENDRARS (1887-1961) Bibliographie Blaise Cendrars, pseudonyme de Frédéric Louis Sauser, est né en Suisse le 1er septembre 1887. C’est un adolescent rebelle, qui abandonne ses études de médecine puis de lettres. Commence alors sa passion des voyages, Russie, Chine, Afrique, Brésil. Lors de son périple en Amérique en 1912, il compose son premier grand poème Les Pâques à New York. De retour à Paris en 1913, il fréquente le milieu des peintres et publie deux

poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent

poésie s’inscrit dans son temps, tantôt codifiée, tantôt libérée des règles et contraintes, elle est orientée par les aspirations qui traversent les différents mouvements littéraires. Il en va de même pour son contenu : elle peut être morale et didactique au XVII° (avec les Fables de La Fontaine), ou lyrique et engagée au XIX° (avec Victor Hugo), ou encore orientée vers la seule recherche du beau formel. • Aux traditionnels poèmes en vers s’ajouteront également des poèmes en prose qui travaillent

qu'ils soient en prose ou en vers, qu'ils soient narratifs ou non. Les romans s'opposent alors aux textes écrits en latin, notamment les textes officiels. Puis, le mot roman désigne progressivement un genre littéraire et se rapproche de son sens moderne, celui de récit fictif avec différents épisodes comprenant un ou plusieurs personnages. Il ne faut pas non plus oublier qu'a l'époque, on ne lit pas un roman comme aujourd’hui. Les livres étaient destinés aux nobles mais petit a petit certains écrivains

ou manuels d’architecture...), les illustrations des textes juridiques, politiques et administratifs, qui font l’inventaire des biens domestiques, mais Danièle ALEXANDRE-BIDON, Une Archéologie du goût: céramique et consommation (Moyen Âge-Temps modernes), Paris, Picard, 2005. 5 http://mandragore.bnf.fr, http://www.enluminures.culture.fr, http://liberfloridus.cines.fr/ 6 Le Moyen Âge en lumière : manuscrits enluminés des bibliothèques de France, dir. Jacques DALARUN, Paris, Fayard, 2002. http://www

Lullaby » 32 2.4.1. 34 2.4.2. Eléments naturels 38 2.4.3. Caractère de la nature 43 2.4.4. Univers urbain 45 2.4.5. 2.5. Univers naturels Silence et solitude 48 Ville versus nature 50 3. Partie didactique 53 3.1. Introduction 53 3.2. Théorie de l’approche sémantique 54 3.3. Application de l’approche sémantique 59 3.3.1. 65 3.3.2. 3.4. Analyse du lexique concernant la nature Analyse du lexique concernant

PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE Section: Lettres PROGRAMME DE FRANCAIS AU SECOND CYCLE DU SECONDAIRE SECTION : LETTRES INTRODUCTION Parmi les initiatives prises par le Gouvernement Rwandais pour faire des langues en présence des instruments d’épanouissement personnel et collectif, il faudrait considérer comme primordiale celle qui consiste a donner aux institutions scolaires (6 officielles un programme national qui, par ses orientations, ses objectifs, et son contenu, contribue a améliorer

comparaison entre le régime éducatif hongrois et français pour mettre en lumière les points communs mais surtout les différences qui mènent pourtant à un résultat identique : « baisse générale des effectifs d’étudiants en lettres, etc… ». Nous cherchons ensuite à interroger « la crise des Lettres » dans un contexte critique. Finalement, la communication tâche d’esquisser un aperçu historique des stratégies d’écriture et de lecture du début du 19e siècle, moment privilégié de l’évolution du roman, en mettant

                                                   : ­synthèse des principes de la musique  ● Que représente l’art poétique pour Paul Verlaine?    I. Un art poétique, un manifeste symboliste qui expose les principes  de la poésie.    1. Un poème didactique  2. Un poème polémique  3. Un exposé des fondements du symbolisme    I.     «Art poétique» un poème personnel    1.   Un système énonciatif ambigu  2. «De la musique avant toute chose»  3. Un art très personnel de la nuance ou de la méprise    Conclusion:​